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現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不禁成就了很多人，其實(shí)也害了很多人。

大人用手機(jī)是無(wú)奈，現(xiàn)在工作離不開(kāi)手機(jī)，即便你是下班時(shí)間…

但和孩子約法三章時(shí)可以跟孩子解釋這點(diǎn)，讓孩子知道成年人的世界跟他的世界有所不同……

孩子是自律性相對(duì)差的群體，手機(jī)里花花世界的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)習(xí)。

如何改變這個(gè)局面呢？首先要讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性；

其次要讓孩子明白未來(lái)的社會(huì)中，只有學(xué)習(xí)還能獲得想要的生活；

最后更得讓孩子懂得為什么學(xué)習(xí)。

國(guó) 家重拳出擊網(wǎng)游，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是讓他們能避免沉迷上網(wǎng)絡(luò)的好消息！

只是常常上有政策，下有對(duì)策。孩子們的想象力，絕對(duì)超乎你的想象。

除了控制孩子們使用手機(jī)的時(shí)間，我們得提防孩子們的其他新的沉迷途徑。

預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的多方面共同努力。

家庭方面，家長(zhǎng)應(yīng)著力構(gòu)建和睦的親子關(guān)系，及時(shí)與孩子真誠(chéng)溝通，了解其心理狀態(tài)，幫助其解決現(xiàn)實(shí)中的困難；培養(yǎng)孩子除上網(wǎng)以外的其他愛(ài)好，豐富孩子的業(yè)余生活。

學(xué)校方面，學(xué)校可以普及心理健康知識(shí)，設(shè)立心理健康熱線，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和同伴壓力，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生自我激勵(lì)的力量，強(qiáng)化自我成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

社會(huì)方面，有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)環(huán)境尤其是校園周邊環(huán)境的治理，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信息監(jiān)控和過(guò)濾。