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最近，中國人民大學(xué)、南京大學(xué)、蘭州大學(xué)等多所大學(xué)先后表示，不再向國際大學(xué)排名機(jī)構(gòu)，提供相關(guān)數(shù)據(jù)，學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)均不再使用國際排名作為重要建設(shè)目標(biāo)。這引起輿論關(guān)注，被部分自媒體解讀為，這些大學(xué)退出世界大學(xué)排名，不再被大學(xué)排行榜“綁架”。

世界大學(xué)排行榜，本就是某一家機(jī)構(gòu)（主要是媒體），根據(jù)自己確定的指標(biāo)，對大學(xué)進(jìn)行打分排名的結(jié)果。對于世界大學(xué)排名，大學(xué)的理性態(tài)度，就是“看看而已”，不必太當(dāng)真。但是，近年來我國很多高校對世界大學(xué)排名極為看重，追逐所謂國際聲譽(yù)，甚至就按大學(xué)排行榜的指標(biāo)辦學(xué)，這對辦學(xué)產(chǎn)生了嚴(yán)重的誤導(dǎo)。

這幾所大學(xué)對世界大學(xué)排名的態(tài)度，應(yīng)該說是一個重大轉(zhuǎn)變，但是，必須認(rèn)識到，大學(xué)不是“被排行榜綁架”，而是“被追名逐利自我綁架”。要辦出世界一流大學(xué)，必須擺脫急功近利、追名逐利的做法。大學(xué)排行榜其實是對大學(xué)的一種社會評價，是受教育者選擇大學(xué)、社會機(jī)構(gòu)選擇合作者的一方面依據(jù)，大學(xué)可以把大學(xué)排名作為學(xué)校辦學(xué)的參考，從中分析辦學(xué)的進(jìn)展，存在的不足與問題，但不能“唯排名”。這才是理性對待大學(xué)排名的方式。

所有大學(xué)排行榜，不論是世界范圍內(nèi)的，還是針對國內(nèi)大學(xué)的，都存在爭議。這是因為排行榜說到底是一個打分體系，而要對所有大學(xué)打分，就必須采用各校都有的可量化的指標(biāo)?；诖?，綜合性的世界大學(xué)排行榜爭議最大，因為要對全世界所有大學(xué)進(jìn)行排行，就必須采用大家都有的可比的指標(biāo)，而可比的指標(biāo)，就主要是師資學(xué)歷與師生比、研究生教育規(guī)模占比、國際生教育規(guī)模占比、發(fā)表論文數(shù)、論文引用數(shù)、論文發(fā)表期刊影響力等強(qiáng)調(diào)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模與學(xué)術(shù)研究的指標(biāo)。就此而言，很多國外名校，根本不怎么在乎世界大學(xué)排名。

世界大學(xué)排名，也不存在“國際指標(biāo)”、“洋指標(biāo)”這一說法。這壓根就不是國外大學(xué)搞出的指標(biāo)，而是排行機(jī)構(gòu)列出的排名指標(biāo)。我國也有機(jī)構(gòu)制作世界大學(xué)排名，采用的指標(biāo)是大學(xué)校友、教師，獲諾貝爾獎和菲爾茲獎的情況，在《自然》（Nature）和《科學(xué)》（Science）上發(fā)表論文情況，各學(xué)科領(lǐng)域被引用次數(shù)最高的科學(xué)家數(shù)，被科學(xué)引文索引（SCIE）和社會科學(xué)引文索引（SSCI）收錄的論文數(shù)等指標(biāo)。這是能反映所有國家大學(xué)學(xué)術(shù)研究水平的共性指標(biāo)。

美國USNews（《美國新聞與世界報道》）發(fā)布的世界大學(xué)排行榜和美國大學(xué)排行榜采取的指標(biāo)是不同的。世界大學(xué)排行榜采用的指標(biāo)為：全球研究聲譽(yù)、地區(qū)性研究聲譽(yù)、發(fā)表論文、出版書籍、學(xué)術(shù)會議、標(biāo)準(zhǔn)化引用影響、國際合作等。而針對美國國內(nèi)大學(xué)的排名，所采用的指標(biāo)為：學(xué)術(shù)聲譽(yù)、學(xué)生保持率、師資資源、招生選拔、財力、畢業(yè)率、校友捐贈率。之所以有不同的指標(biāo)，是因為評價世界大學(xué)，要凝練能獲得評價數(shù)據(jù)的共性指標(biāo)。美國評價國內(nèi)大學(xué)的指標(biāo)，更重視教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生對學(xué)校的選擇和評價，而很多其他國家的大學(xué)由于招生、培養(yǎng)體系不同根本沒有這些指標(biāo)。

了解了大學(xué)排行榜的性質(zhì)，怎么對待排行榜就不言而喻。機(jī)構(gòu)怎么排是機(jī)構(gòu)的事，大學(xué)怎么辦學(xué)是大學(xué)自己的事，大學(xué)辦學(xué)的特色、傳統(tǒng)、文化、精神等是無法納入排名體系的。但遺憾的是，對于大學(xué)排名，我國高校都存在過于看重的問題，甚至有高校就把提升大學(xué)排名作為辦學(xué)目標(biāo)，這不但導(dǎo)致大學(xué)辦學(xué)急功近利，追求擴(kuò)大學(xué)校的規(guī)模、體量，并把精力都用到發(fā)表論文上，把大學(xué)變?yōu)椤芭判邪裰械拇髮W(xué)”、“論文中的大學(xué)”，重學(xué)術(shù)研究，輕教育教學(xué)，不重視內(nèi)涵發(fā)展和人才培養(yǎng)。而且，還出現(xiàn)排行榜亂象，有的排行機(jī)構(gòu)把排行作為牟利的工具，搞“錢名交易”，一些排行機(jī)構(gòu)用于排名的指標(biāo)、數(shù)據(jù)，也經(jīng)不起嚴(yán)格的推敲，極不靠譜。

如果不轉(zhuǎn)變對大學(xué)排行榜的認(rèn)識，只認(rèn)為世界大學(xué)排行榜的指標(biāo)有問題，那么，自己再搞一套有特色的排名體系，也不可能解決圍繞排名辦學(xué)的根本問題，因為不可能有完美的大學(xué)排名體系。為此，有人提出，應(yīng)該取消所有大學(xué)排名。這也是不現(xiàn)實的。發(fā)布大學(xué)排行榜是社會機(jī)構(gòu)或商業(yè)或公益的行為，這是一種自主的社會評價，是取消不了的。一個大學(xué)排行榜是否有影響力、有市場，取決于其是否對大學(xué)辦學(xué)、受教育者選擇大學(xué)有參考價值。

大學(xué)宣布“退出”或者“拒絕”世界大學(xué)排行，排行機(jī)構(gòu)不是就不排這所大學(xué)了，因為有的排名利用的是公開數(shù)據(jù)，并不需要學(xué)校提供。關(guān)鍵在于，大學(xué)不要為“排名”高低而喜憂，自己該怎么辦學(xué)就怎么辦學(xué)，堅持自己的定位。真正的問題是，大學(xué)為排名所累，追名逐利。有的大學(xué)校友也以排名變化，評價學(xué)校的辦學(xué)進(jìn)步、退步，這也給辦學(xué)者很大的壓力。如果大學(xué)淡化名利，也就不會在意大學(xué)排行榜，更不會成為排行榜中的大學(xué)，這也有利于引導(dǎo)公眾理性對待大學(xué)排行榜。中國大學(xué)要建設(shè)為一流大學(xué)，必須走自主辦學(xué)之路，辦出特色，并始終把人才培養(yǎng)放在第一位。