理財(cái)和基金的區(qū)別 關(guān)于理財(cái)和基金的區(qū)別介紹
2023-01-26
更新時(shí)間:2022-05-23 11:02:35作者:佚名
來源:中國教育報(bào)刊社
作者:黃軍,蒲公英評(píng)論獨(dú)立評(píng)論員
日前,陜西省教育廳為規(guī)范中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)制度,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)、管理和使用,通報(bào)取消無序流動(dòng)的70名教師“陜西省中小學(xué)教學(xué)名師”等骨干教師稱號(hào)(資格)(4月30日《中國教育報(bào)》)。
陜西省通報(bào)70名無序流動(dòng)教師,暴露出部分“骨干”教師在政治、思想等方面的缺陷,也暴露出有關(guān)部門對(duì)骨干教師的管理和使用等方面存在的問題。中小學(xué)骨干教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的引領(lǐng)、輻射作用是顯性的、不言而喻的,培養(yǎng)、管理和使用中小學(xué)骨干教師需要各級(jí)教育主管部門用心、用情,責(zé)無旁貸。
其一,要嚴(yán)格要求中小學(xué)骨干教師師德標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)骨干教師在師德方面要優(yōu)于普通教師,能夠給普通教師做出榜樣,起到示范作用。各中小學(xué)在培養(yǎng)骨干教師時(shí),教育主管部門要制訂嚴(yán)格的師德標(biāo)準(zhǔn),對(duì)師德不合格的教師,要實(shí)行一票否決,堅(jiān)決清除,不能讓師德有“缺陷”的教師在骨干教師隊(duì)伍里“僥幸”生存。
其二,要多方面考察中小學(xué)骨干教師能力,建立健全培養(yǎng)機(jī)制。中小學(xué)骨干教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)嚴(yán)肅且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ?,教育主管部門要從多方面開展考察、考核工作,收集家長(zhǎng)、學(xué)生、教師、學(xué)校以及社會(huì)的意見建議,綜合評(píng)判教師是否具備骨干教師培養(yǎng)條件,是否符合骨干教師標(biāo)準(zhǔn)。骨干教師除了師德要優(yōu),教育教學(xué)方式方法要比普通教師多,教育教學(xué)能力要比普通教師強(qiáng),教育教學(xué)效果要比普通教師佳,這樣的骨干教師才能得到認(rèn)可,才能服眾。
其三,要加強(qiáng)管理,暢通中小學(xué)骨干教師合理、有序流動(dòng)渠道。教育主管部門要發(fā)揮好中小學(xué)骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用,讓骨干教師帶動(dòng)本?;蛞环浇逃虒W(xué)發(fā)展。學(xué)校及教育主管部門要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)骨干教師的管理,骨干教師要自覺接受管理與領(lǐng)導(dǎo),服從組織安排。建立健全中小學(xué)骨干教師合理、有序流動(dòng)機(jī)制,暢通流動(dòng)渠道。不“閑置”骨干教師,也不讓骨干教師成為學(xué)校擺設(shè)的花瓶,更不能讓骨干教師任意“打擦邊球”,隨意游走,無序流動(dòng)。要明確獲得省級(jí)教學(xué)能手及以上骨干教師稱號(hào)和榮譽(yù)的,在本縣區(qū)服務(wù)滿最低年限的方可按程序流動(dòng),并做好報(bào)備工作,加強(qiáng)管理。對(duì)違反中小學(xué)骨干教師管理制度的,一經(jīng)查實(shí),立即取消骨干教師稱號(hào)(資格),收回違規(guī)期間享受的特殊經(jīng)濟(jì)待遇上繳國庫,依照相關(guān)程序處理。
其四,要激勵(lì)中小學(xué)骨干教師發(fā)揮作用。教育主管部門和學(xué)校要不斷完善中小學(xué)骨干教師激勵(lì)機(jī)制。要旗幟鮮明地褒揚(yáng)骨干教師的貢獻(xiàn),真心關(guān)切關(guān)懷骨干教師的生活,大力支持骨干教師開展教育教學(xué)工作,落實(shí)津貼、晉職晉級(jí)、建立工作站等待遇,全方位激勵(lì)骨干教師起好帶頭示范。讓他們既在本校發(fā)光發(fā)熱,又能在地方需要的區(qū)域內(nèi)發(fā)光發(fā)熱,起到恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)、輻射作用,促進(jìn)本?;蛞环浇逃虒W(xué)提質(zhì)增效。