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        福建明確：不得強(qiáng)制、拒絕學(xué)生參加！
        
      
        更新時間：2022-05-26 09:31:37作者：佚名 
        
    
        
 
    
        

        福建明確：不得強(qiáng)制、拒絕學(xué)生參加！
        
      
        日前
        福建省教育廳發(fā)布
        《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全省中小學(xué)
        課后服務(wù)提質(zhì)增效的指導(dǎo)意見》
        一起來看
        規(guī)范課后服務(wù)管理
        《指導(dǎo)意見》明確，要堅持學(xué)生和家長自愿原則，學(xué)校不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一參加課后服務(wù)，不得無故拒絕學(xué)生參加課后服務(wù)，同時要通過提升質(zhì)量吸引學(xué)生參加，堅決防止“一刀切”。要優(yōu)先保障留守兒童、困境兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等特殊群體學(xué)生課后服務(wù)需求。
        繼續(xù)推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周工作日5天都要開展課后服務(wù)、每天至少開展2小時，結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間，對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時托管服務(wù)。有條件的地方可推行初中學(xué)校工作日晚自習(xí)制度，晚自習(xí)時間一般不超過2課時。
        豐富課后服務(wù)內(nèi)容
        《指導(dǎo)意見》提出，學(xué)校要結(jié)合優(yōu)勢特色、學(xué)生學(xué)習(xí)和成長需求，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的課后拓展服務(wù)，增強(qiáng)吸引力。全面推行義務(wù)教育階段學(xué)校工作日“2+N”課后服務(wù)模式（“2”即作業(yè)輔導(dǎo)和體育活動2項基本服務(wù)，“N”即科普、文藝、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動等拓展服務(wù)），到2022年秋季開學(xué)，城區(qū)實現(xiàn)“2+3”（2項基本服務(wù)+3項拓展服務(wù)）課后服務(wù)模式的學(xué)校達(dá)80%以上，其他學(xué)校也要力爭擴(kuò)大課后拓展服務(wù)項目。
        支持有條件的學(xué)校通過自辦食堂、委托具備資質(zhì)企業(yè)集中配餐、改造教學(xué)活動場所設(shè)施等方式為學(xué)生中午在校午餐午休創(chuàng)造有利條件，保障學(xué)生吃好、休息好。同時，鼓勵有條件的學(xué)校積極承擔(dān)學(xué)生暑假、寒假托管服務(wù)，開放教室、圖書館、運動場館等各類資源設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的假期生活環(huán)境。
        用好各類優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)資源
        課后服務(wù)一般由本校教師為主承擔(dān)。鼓勵各地教育部門和學(xué)校聘請退休教師、志愿者、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員，如非遺傳承人、民間手工藝人及文藝、體育專業(yè)人士、科技工作者等一起參與課后服務(wù)工作。
        各地可依法科學(xué)設(shè)定準(zhǔn)入條件，結(jié)合本地實際和學(xué)校需求組織遴選非學(xué)科類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或具備相應(yīng)資質(zhì)、行為規(guī)范、無違法違規(guī)記錄的社會組織等參與課后服務(wù)，形成“白名單”供有需要的學(xué)校選用，并建立健全動態(tài)評估退出機(jī)制，強(qiáng)化第三方入校服務(wù)日常監(jiān)管。學(xué)?？山Y(jié)合學(xué)生發(fā)展需要，通過購買服務(wù)方式在名單范圍內(nèi)選擇相應(yīng)的組織或機(jī)構(gòu)，充實課后服務(wù)內(nèi)容，但嚴(yán)禁開展學(xué)科類培訓(xùn)。
        鼓勵學(xué)校通過設(shè)置課后服務(wù)家長開放日、聘請家長擔(dān)任課后服務(wù)督導(dǎo)員、組織熱心家長參加志愿活動等形式，讓家長參與學(xué)校課后服務(wù)，不斷提升學(xué)生和家長對課后服務(wù)的滿意度。
        健全課后服務(wù)保障
        各地教育行政部門要主動協(xié)調(diào)財政、發(fā)改等部門，加大對課后服務(wù)財政補助力度，合理制訂課后服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)，建立合理的取酬機(jī)制，按規(guī)定及時調(diào)整績效工資核定辦法，足額發(fā)放教師參與課后服務(wù)補助，切實保障教師合法權(quán)益。
        同時健全激勵機(jī)制，將教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)作為年度考核、職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。鼓勵各地通過“調(diào)休”“AB崗”“時間銀行”等舉措，落實彈性工作制，讓參與課后服務(wù)的教師可適當(dāng)靈活調(diào)配休息時間。
            
        
    
   
         本文標(biāo)簽：  中小學(xué)  課后服務(wù)  
        

    
        
      
      
    
        
    
         
        
    
    
        
      
        
        
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        1、信息技術(shù)是指利用電子計算機(jī)和現(xiàn)代通訊手段實現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、儲存信息、處理信息、顯示信息、分配信息等的相關(guān)技術(shù)。  2、從廣義上講，凡是能擴(kuò)展人類信息功能的技術(shù)，都是信息技術(shù)。隨著微電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù) 
        
              
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        wps通配符使用技巧 WPS中通配符怎么用 
        
              
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        理財和基金的區(qū)別 關(guān)于理財和基金的區(qū)別介紹 
        
              
        1、購買門檻，銀行理財一般的購買門檻要求較高，有的在5萬元以上，有的在上百萬元以上；而基金的認(rèn)購起點多在1000元左右，有的沒有門檻限制。  2、安全性的區(qū)別，銀行理財和基金雖然安全性都比較高，但是由于基金同時受基金法和 
        
              
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        結(jié)構(gòu)性存款和理財產(chǎn)品的區(qū)別 關(guān)于結(jié)構(gòu)性存款和理財產(chǎn)品的區(qū)別 
        
              
        1、本質(zhì)的區(qū)別在于，結(jié)構(gòu)性存款依舊是存款范圍，而理財不屬于存款的范圍，也就是說理財是有本金虧損的風(fēng)險在，而存款則一般不會有。2、結(jié)構(gòu)性存款的門檻相對較高，一般五萬元起投，也有部分銀行推出一萬起投的。而理財產(chǎn)品一般沒有什么 
        
              
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        理財小知識 介紹 詳解兩個理財小知識 
        
              
        1、要分清理財和投資的區(qū)別：（1）投資追求的是投入于產(chǎn)出比，比如我們分析上市公司，經(jīng)常用到ROE，其本質(zhì)我們是在分析企業(yè)賺錢的能力，而理財側(cè)重于財富的穩(wěn)定增長。（2）投資的為了在最短時間內(nèi)，讓有限的資源產(chǎn)生最大的回報，而 
        
              
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