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教育在與時(shí)俱進(jìn)，每一年都會(huì)有新的改革與發(fā)展，不光是從各個(gè)教育政策上，包括學(xué)生們的教材也要進(jìn)行翻新。

新版的教材也是不斷推陳出新，取其精華去其糟粕，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，讓學(xué)生們更好地使用學(xué)習(xí)。

不過(guò)人教版的數(shù)學(xué)教材進(jìn)行改革之后，其中人物的插圖爭(zhēng)議不斷，不少人都認(rèn)為插圖審美丑出天際，影響小學(xué)生的審美發(fā)育，家長(zhǎng)們也是批評(píng)聲音不減。

人教版數(shù)學(xué)教材插畫(huà)受質(zhì)疑，人物眼神詭異丑出天際，模仿奈良美智？

由于時(shí)代背景不同，有些“過(guò)時(shí)”的內(nèi)容不適合給學(xué)生講解，所以教材也不斷的在進(jìn)行變革，編委們對(duì)于教材的改版還是很認(rèn)真的，包括每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是嚴(yán)密推敲。

然而家長(zhǎng)們對(duì)于新教材數(shù)學(xué)課本上的插畫(huà)表示不滿，從前的課本封面還有插圖上的人物，風(fēng)格上都很清新得體。

然而新版教材的人物畫(huà)風(fēng)卻讓人不解，每一個(gè)小孩都是小眼睛，眼距也非常寬，最重要的是眼神看起來(lái)也是沒(méi)精神，越仔細(xì)看神態(tài)越感覺(jué)奇怪。

尤其是這張圖片，明明都是小學(xué)生的形象，但是畫(huà)出的感覺(jué)是發(fā)際線后移，莫名其妙地伸出舌頭比出耶的手勢(shì)，看起來(lái)一點(diǎn)都不童真可愛(ài)，反倒有點(diǎn)像猥瑣的油膩大叔形象。

家長(zhǎng)們紛紛表示這樣的插畫(huà)，孩子們看了不會(huì)怕嗎？據(jù)悉人教版的這個(gè)插畫(huà)形象還是出自業(yè)界有名的大師之手，可能藝術(shù)家的審美還是和普通人不一樣。

這些人物形象也不禁讓大家想到了奈良美智畫(huà)的憤怒的小孩形象，臉上那對(duì)眼尾上吊、不懷好意的雙眼其實(shí)是他作品的經(jīng)典特色。

是不是模仿這位大師并不清楚，作為藝術(shù)品我們可以欣賞，但是這樣的風(fēng)格進(jìn)入到教材課本中，確定不會(huì)影響到學(xué)生們的審美嗎？

小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖惹爭(zhēng)議，是誰(shuí)在影響祖國(guó)花朵的審美？

數(shù)學(xué)教材的插畫(huà)在網(wǎng)上發(fā)布后，引起了軒然大波，不少家長(zhǎng)表示之前都沒(méi)太注意到，孩子也沒(méi)有提起過(guò)，看了新版教材的人物畫(huà)風(fēng)的確是不太好接受。

其實(shí)對(duì)比從前的教材來(lái)看，整個(gè)風(fēng)格還是對(duì)比強(qiáng)烈的，不少家長(zhǎng)們回憶起自己小時(shí)候的課本也是記憶猶新。

從前80后、90后使用的教材課本都是出自名師之手，傳統(tǒng)的水彩水粉還有彩鉛風(fēng)格的插圖，也非常生動(dòng)與穩(wěn)重。

而現(xiàn)在的課本插圖卻越來(lái)越變得商業(yè)娛樂(lè)化，顯現(xiàn)出一種輕浮之感。小學(xué)課本上的插畫(huà)多是以卡通形象為主，但是這人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的形象屬實(shí)飽受爭(zhēng)議。

小學(xué)生們從低年級(jí)開(kāi)始就一直看課本，教材也是每天翻閱的，長(zhǎng)時(shí)間也會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的審美。

這并不是家長(zhǎng)們小題大做，少兒的美學(xué)教育非常重要，成長(zhǎng)的過(guò)程中這些內(nèi)容都會(huì)受到一定的影響。

不去爭(zhēng)論插畫(huà)的藝術(shù)性，但至少要給學(xué)生展現(xiàn)陽(yáng)光積極正能量的畫(huà)面，人教版教材的插畫(huà)多少氛圍看起來(lái)有些陰暗和詭異了。

注重學(xué)生建立審美的關(guān)鍵階段，教材工作也在不斷改革升級(jí)

要知道我國(guó)的教材并不是統(tǒng)一的，這次引起爭(zhēng)議的教材屬于人教版的出品。

除了教育部出版的教材之外，還有很多出版社也負(fù)責(zé)教材的印刷，像是人教版、蘇教版、湘教版、北師大版和西師大版等等。

人教版的教材插畫(huà)確實(shí)引起了不小的爭(zhēng)議，而近日教育部針對(duì)教材的工作內(nèi)容作出了具體的要求和改進(jìn)，全面落實(shí)教材編寫(xiě)審核等責(zé)任，提高教材建設(shè)水平。

在編寫(xiě)、審核、出版到印制發(fā)行和選用各階段環(huán)節(jié)也要明確全覆蓋的責(zé)任管理，這個(gè)改革重點(diǎn)也是強(qiáng)化了教材編寫(xiě)的重要性。

學(xué)生正處在建立審美的關(guān)鍵時(shí)期，我國(guó)目前也在培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，美育就成為了教育重點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的審美非常重要，不光是從教材上要注意規(guī)范，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)熏陶。像是音樂(lè)課、美術(shù)課都能培養(yǎng)孩子的精神、涵養(yǎng)、情操。

雖然教材上的內(nèi)容有些偏離主流審美，不過(guò)在學(xué)生們的眼中反響并不是很強(qiáng)烈，畢竟學(xué)生們更注重的是學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的審美從多方面入手，加強(qiáng)學(xué)生的美育教育才是重中之重。

【今日話題】

你對(duì)人教版數(shù)學(xué)教材的插圖作何評(píng)價(jià)？