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教育問題是家長最為擔(dān)心的問題，義務(wù)教育時間是九年，是為了確保每個孩子都能初中畢業(yè)。但是北大教授姚洋卻建議，義務(wù)教育應(yīng)該延長為十年，而小學(xué)縮短成五年，初中和高中合并共為五年，這樣就能保證所有的娃都能上高中。

社會在不斷發(fā)展，人們的生活條件都有了提高，這說明娃的素質(zhì)也要得到提升。以前推行的義務(wù)教育只能確保某一些孩子只能上到初中畢業(yè)。

而這些孩子未來的教育就得不到保障了，如果初中和高中能合并成五年，就能保障每個娃都能高中畢業(yè)。那么，社會進(jìn)步的空間會更大，因為每個孩子都有較高的素質(zhì)。之所以會這樣的言論，還是姚洋教授考慮的“把教育資源拉平”，而導(dǎo)致的。他希望教育資源的傾斜，不要這么明顯，讓普通人也都能享受到。

誠然，這樣的想法是很符合家長的心聲的，但是想要真正實行卻很困難，因為教育部已經(jīng)有了明確表示，不會推行這樣的義務(wù)教育，也是對這類消息進(jìn)行了辟謠。

縮短學(xué)制和把高中納入義務(wù)教育都并不符合現(xiàn)實條件，想要讓娃獲得高學(xué)歷必須要經(jīng)過中考，這也是娃人生當(dāng)中第一道重要的關(guān)卡。只有通過了中考，才有機會上高中素質(zhì)比較高的娃，才有機會上重點高中。

初三學(xué)生想要順利通過中考，要注意哪些問題？

中考是學(xué)生經(jīng)歷的第一道獨木橋，通過中考才能跨入高中的門檻，但是想要通過中考學(xué)生一定要避免一些問題，尤其是偏科問題。大多數(shù)學(xué)生都存在偏科現(xiàn)象，遇到不喜歡的科目直接不聽，而在自己喜歡的科目上確有較好的成績。

由于中考是綜合性考試，一科的偏差就能影響整體的考試成績，所以娃在學(xué)習(xí)的時候應(yīng)該注意補充自己的短板，絕對不能允許自己出現(xiàn)偏科的情況，一旦發(fā)現(xiàn)自己在某一科目偶尚有薄弱就要及時和老師溝通，盡量彌補自己的弱勢。

備戰(zhàn)中考需要勞逸結(jié)合，剛上初中的孩子不應(yīng)該過早的進(jìn)入緊張的備戰(zhàn)中，有些孩子會選擇熬夜苦讀，這會使他們白天的聽課效率不高，作業(yè)做的質(zhì)量也差。

選擇勞逸結(jié)合，該休息的時候休息該放松的時候放松，到了該自己用力的地方就要扎實苦學(xué)。

初三學(xué)生想要快速提成績，要多做哪些事情？

這樣堅持下來，三年之后中考成績一定不會讓人失望，只是有些孩子會被身邊的同學(xué)所影響，這就要求他們要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第一：時間規(guī)劃

初三學(xué)生還有一年就要迎來中考了，初三最重要的是復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)里一定要做好自己的時間規(guī)劃。

沒有自己的計劃就會浪費時間，初三已經(jīng)進(jìn)入了中考倒計時，每個同學(xué)在學(xué)習(xí)之前都要有自己的計劃和安排，以弱勢科目為主、優(yōu)勢科目為輔進(jìn)行有條不紊的復(fù)習(xí)計劃。

第二：大目標(biāo)切割

奮戰(zhàn)中考這一年，對于孩子來說是痛苦和焦慮的，每個人都有自己宏大的中考目標(biāo)，這會增加學(xué)生們的壓力。而且也會從潛意識里提高考的難度，大家可以試試大目標(biāo)切割原則，把自己的大目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)。

然后在復(fù)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行推進(jìn)，完成每一個小目標(biāo)后能夠增強學(xué)生的自信和滿足感，將來也會更有信心順利通過中考。

第三：重視錯題的積累

由于初中的知識深度并不難，只要重視錯題的積累，對于那些成績不夠理想的學(xué)生來說，在最后這一年里學(xué)習(xí)成績得到大跨度提升還是有機會的。

只是有些人并不會真正使用錯題本，雖然每天都在錯題本上積累錯題，但是卻沒有錯題本的復(fù)習(xí)計劃，將來也會遺忘。

枕邊育兒寄語：

就算某一天真的把高中納入了義務(wù)教育中，那也是未來的人們值得慶幸的，但是那個時候也不意味著孩子就沒有了殘酷的競爭，那個時候娃的各項素質(zhì)能力一定會比現(xiàn)在更高。所以，中考分流的存在，也不一定是壞事情，該學(xué)習(xí)的還是要學(xué)習(xí)，孩子們也不能松懈了。

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