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連續(xù)登上一周熱搜的人教版插圖事件終于迎來了最終的結(jié)果。官方回應(yīng)要求人教社立即整改，保證在今年9月開學(xué)前更新全部有問題的教材，同時要求有關(guān)部門對全國中小學(xué)教材進(jìn)行全面排查，對存在違規(guī)違紀(jì)問題的責(zé)任人按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

不得不說，此次插圖事件真的是越看越憤怒，越看越可惡。而在這背后，有更多的毒繪本被連續(xù)爆出問題，文化侵襲已經(jīng)不知不覺摸到了我們孩子的身邊。

有意思的是，咱們還沒等到當(dāng)事人吳勇的澄清，網(wǎng)上反倒出現(xiàn)大批自稱是專家的人在強(qiáng)行為吳勇洗白，他們認(rèn)為這僅僅只是簡單的審美問題，可事實(shí)當(dāng)真是這樣嗎？

這個插圖同樣出自吳勇之手，在他的筆下，國外的孩子就是濃眉大眼，活潑向上，可再看看咱們的孩子就一個萎靡不振，站沒站相，坐沒坐相，整個面部表情扭曲怪異，這么明顯的差別，難道能用一句簡單的審美不同來解釋嗎？如果所有小孩兒都是同一種畫風(fēng)，這倒能理解，但問題明顯不是，吳勇到底想傳達(dá)什么導(dǎo)向？

在教科書上打擦邊球，還覺得蠻有理想，吳勇到底是安的什么心。

你很難想象如今被曝出大量問題的插圖教材已經(jīng)在學(xué)校存在了十年之久，這期間造成的影響真的是細(xì)思極恐。孩子零到六歲階段是大腦快速發(fā)育的黃金期，這段時間的孩子喜歡觀察外界，他們的模仿力驚人，也有了對外界的初始認(rèn)知，如果這個時候接受到了不良的導(dǎo)向，將會對一生造成不可逆轉(zhuǎn)的影響。

這也是為什么網(wǎng)友對此次插圖事件會如此憤怒的原因。孩子是祖國的未來，咱們不能讓他們還沒有成長就被扼殺在搖籃里。作為愛國主義教育者的鄭強(qiáng)教授曾經(jīng)就一針見血地點(diǎn)出了問題。他覺得現(xiàn)在咱們的教育從幼兒園時期就搞歪了，揠苗助長的思想太嚴(yán)重，雖然出發(fā)點(diǎn)是好，但有的時候過于急功近利也并不是什么好事。

現(xiàn)在的小學(xué)生除了日常在校學(xué)習(xí)外，還要報各種補(bǔ)習(xí)班，看各種輔導(dǎo)書籍，這也就給了某些有心之人可乘之機(jī)，問題都是慢慢積累出來的。不過幸運(yùn)的是，此次 “毒” 教材問題被發(fā)現(xiàn)，相關(guān)部門也在全力清查，其實(shí)早在16年前，就有一人一直在為教材糾錯。

鄭州老師為教材糾錯16年，自費(fèi)打官司無一勝訴，這個人就是毒教材吹哨人彭幫懷。

14年前，彭幫懷再辦作文培訓(xùn)班時，發(fā)現(xiàn)小學(xué)語文課本上有63處標(biāo)點(diǎn)符號錯誤，他將情況反映給出版社，但根本沒人理他。這樣，他一下子來了脾氣，從此就走上了對教材的糾錯之路。這不查不知道，一查嚇一跳，彭幫懷發(fā)現(xiàn)不僅標(biāo)點(diǎn)符號有錯誤，甚至還存在許多錯別字、病句以及表述不規(guī)范等問題。

作為老師的他實(shí)在無法忍受，便開始了與出版社甚至教育部的戰(zhàn)爭。他從未間斷過投訴，不斷換地區(qū)、換城市，可16年來，他無一勝訴，打過的官司都敗了。

屢戰(zhàn)屢敗16年，彭幫懷也成了現(xiàn)實(shí)版的孤勇者。其實(shí)他自己也意識到了，這種較量就像雞蛋碰石頭，但盡管如此，他還是要為學(xué)生爭取。畢竟教育無小事，這關(guān)乎到祖國的未來。此次教材插圖事件也讓觀眾意識到了影響的嚴(yán)重。

彭幫懷老師的做法真正體現(xiàn)了什么叫為人師表，他用實(shí)際行動默默保護(hù)中國教育。相信經(jīng)過此次插圖事件后，會有越來越多的人加入到保護(hù)教育的行列中，大家只要一起守護(hù)，毒物最終會被連根拔起。不知道大家對此還有什么不一樣的看法，歡迎留言評論。