碧波蕩漾的意思是什么 怎么理解碧波蕩漾的意思
2023-01-30
更新時(shí)間:2022-06-11 14:03:02作者:未知
中班科學(xué)活動(dòng)教案《水到哪里去了》:一、生成背景,幼兒對(duì)水感興趣。二、活動(dòng)目標(biāo),認(rèn)知、技能、情感目標(biāo)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備,物質(zhì)、空間、知識(shí)準(zhǔn)備。四、活動(dòng)過(guò)程:(一)初步感知。(二)操作實(shí)驗(yàn)。(三)比對(duì)結(jié)果。
一、生成背景
中班幼兒對(duì)水本身就很感興趣,但他們的興趣只是停留在玩水上,有一次,我班一個(gè)幼兒不小心把水潑在桌子上,其他小朋友大叫“桌子上全是水!”我連忙請(qǐng)小朋友拿抹布和餐巾紙擦掉,然后請(qǐng)他們幫忙扔垃圾桶里,他們都說(shuō):哇,餐巾紙好濕!由此我想到物體的吸水性和幼兒的生活密切相關(guān),所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《水到哪里去了》。
二、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):幼兒知道生活中哪些東西是可以吸水的。
技能目標(biāo):幼兒通過(guò)動(dòng)手操作能夠清楚知道哪些東西能夠吸水,
哪些東西是不能夠吸水的。
情感目標(biāo):激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:透明水杯、水碗若干,教師表演用的魔術(shù)杯,記錄卡人手一份,干毛巾、雪花片、海綿、石頭、餐巾紙、泡沫。
空間準(zhǔn)備:預(yù)先布置好幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的場(chǎng)景。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有餐巾紙能夠吸水的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)初步感知
1、猜謎語(yǔ)
用手抓不住,用刀劈不開(kāi),煮米和洗衣,都要請(qǐng)它來(lái)。
2、魔術(shù)導(dǎo)入
?、僖宰兡g(shù)的形式,引起幼兒的興趣。
聶老師今天想給你們變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?(想)聶老師現(xiàn)在呢要將這杯水給變沒(méi)有!
?、诔鍪疽粋€(gè)裝有毛巾的魔術(shù)杯和一杯少量的水,將水倒進(jìn)魔術(shù)杯里,然后佯裝成變魔術(shù)的樣子,讓幼兒猜猜水在魔術(shù)杯里嗎?如果不在那么水到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水被毛巾吸走了)
?。ǘ┎僮鲗?shí)驗(yàn)
教師提供多種材料讓幼兒操作,探索哪些材料能夠吸水,哪些材料不能夠吸水。
要求:A.當(dāng)幼兒操作第一種材料時(shí),將材料放進(jìn)一個(gè)空碗里,倒入一杯少量的水,仔細(xì)觀察它有什么變化?當(dāng)幼兒操作第二種材料時(shí),將材料放進(jìn)另一個(gè)空碗里,倒入另一杯少量的水,仔細(xì)觀察會(huì)有什么變化?
B.請(qǐng)幼兒將觀察后的結(jié)果記錄在記錄卡上。能夠吸水的請(qǐng)打“√”,不能夠吸水請(qǐng)打“×”。
(三)比對(duì)結(jié)果
教師在黑板上做一個(gè)總的記錄卡。然后將幼兒的記錄卡張貼在黑板上進(jìn)行比對(duì)。