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1、引言。引言部分應(yīng)該說清課題，教材的版本及所在冊數(shù)、單元。如[各位評委，今天我說課的課題是《周總理的睡衣》，這是九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)語文課本第五冊第五單元的第一篇課文。說教材。這是要教者闡述對于教材的理解，聽者通過教者說的過程來判斷其對教材的把握程度、深度。主要體現(xiàn)在以下方面。分析教材地位。教者首先需要講清這一篇課文在整個單元、在這一冊，甚至是小學(xué)語文全套教材中的地位、作用及其意義，主要是說明白它與前面有什么聯(lián)系，對后面有哪些作用，而不是孤立地去看待教學(xué)內(nèi)容。一定要理解教材編排的基本思路、基本理念。一般講，這一部分都可以借鑒教學(xué)參考書中的教材說明一欄。確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確定，要力求做到全面、具體，萬不可籠統(tǒng)。同時在確定時，其要求不能過高，但也不可以偏低，一定要貼近學(xué)生實際，我們可以從知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)等三方面考慮。確定教學(xué)重難點。在說課的過程中指出教學(xué)的重難點是關(guān)鍵之處，一定要說出怎樣抓住關(guān)鍵，如何突出重點，又是如何突破難點的這一中心環(huán)節(jié)。

2、說教法。教師上課要講究教法，同樣說課中也要說出這樣的教法。說教法就是說運用什么樣的教學(xué)方法，為什么要采用這樣的教學(xué)方法。常見的教法比如“講解、示范、提問、點撥、啟發(fā)、評價、激勵”等等，綜合性的教學(xué)方法還有“愉快教學(xué)法、情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、成功教學(xué)法、自主教學(xué)探索法”等等。

3、說學(xué)法?！敖虝W(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)”，在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，這些是當(dāng)前新課改的熱點話題。應(yīng)該講，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、窗西歐內(nèi)人格的重要前提，所以，在說課時必須說明三個問題。一是在這節(jié)課中要讓學(xué)生掌握什么樣的學(xué)習(xí)方法，二是為什么要掌握這樣的學(xué)習(xí)方法，三是要說明白是怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握這種學(xué)習(xí)方法的。學(xué)法指導(dǎo)一般包括如下幾個內(nèi)容，一是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容的方法，一是組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法，一是諸如“聽、讀、畫、思、議、悟”等常見的學(xué)習(xí)方法。