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1、論證缺陷包括論據(jù)不合理或推理的邏輯性不強(qiáng)，還有就是語言組織得不夠緊密，用詞不當(dāng)。這其中推理最為主要，需注意語言的邏輯性。對于已經(jīng)或準(zhǔn)備參考輔導(dǎo)的考生，務(wù)必要跟著老師進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，包括基本的閱讀、缺陷識別等內(nèi)容。

2、論證有效性分析，屬于評論性文體。它主要是對某一論證進(jìn)行整體分析，包括原論證的各種要素及推理過程及方法，并對這些內(nèi)容進(jìn)行正反兩種情況的分析，即原論證有哪些好的、值得學(xué)習(xí)的地方，同時又存在哪些不足的地方。其目的是通過有效性評論，使論證的思維更加嚴(yán)謹(jǐn)，論證更加有效，使評論雙方都獲得進(jìn)步。

3、但是，在聯(lián)考當(dāng)中，命題人只要求我們對原論證存在的不足加以識別，并給出分析的理由，而無須去關(guān)注原論證中的優(yōu)秀的值得學(xué)習(xí)的地方。同時，由于時間及字?jǐn)?shù)的限制，命題人又不過分的要求考生對原論證的結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致的分析。

4、對于已經(jīng)或準(zhǔn)備參考輔導(dǎo)的考生，務(wù)必要跟著老師進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，包括基本的閱讀、缺陷識別等內(nèi)容。對于自己復(fù)習(xí)備考的考生，可以參照著你手頭的參加書，重點(diǎn)加強(qiáng)對典型缺陷的識別技巧訓(xùn)練。重點(diǎn)掌握這些典型缺陷，也足以就應(yīng)對考試了。