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　　1. 孩子的教育發(fā)展階段

　　根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對(duì)于3到6歲孩童處于感性認(rèn)識(shí)階段，該階段的孩子對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)性內(nèi)容沒有掌握的能力，盡可能通過感性事物觸發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，而對(duì)于6到9歲的孩子，其自主意識(shí)開始覺醒這個(gè)時(shí)候的重點(diǎn)學(xué)習(xí)方法是培養(yǎng)其獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，特別需要老師加以引導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容保持適中難度，避免打擊孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和自信心，盡可能通過學(xué)習(xí)，讓孩子有所收獲。而對(duì)于9至12歲的孩童，已經(jīng)可以逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且擁有自主的學(xué)習(xí)方法，在此基礎(chǔ)上，家長與老師必須進(jìn)行合理溝通，從生理和心理方面對(duì)孩子加以教育。

　　2. 孩子的教育心理

　　對(duì)孩子的教育方法，必須以尊重和溝通為前提，無論是哪個(gè)階段的孩子都需要在足夠的尊重中去學(xué)習(xí)，對(duì)于老師和家長來說，需要給予孩子更多空間，實(shí)行鼓勵(lì)式教育是目前為止最有效的教育方法之一，通過對(duì)孩子獲得的微小成績進(jìn)行褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到被尊重的收獲感，這種心理滿足能夠更好地推動(dòng)學(xué)生在日后學(xué)習(xí)過程中的積極性。