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1、預(yù)習(xí)可以讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問題，思考如何解決問題，并把超出自己理解的化學(xué)問題帶到課堂上，更好地聽老師的講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子的聽課興趣和效果。

2、隨著中學(xué)課程內(nèi)容的增加和復(fù)雜化，記筆記可以幫助你抓住要點(diǎn)。如果在課堂上寫的東西由于時(shí)間的限制比較凌亂，那么在課后就應(yīng)該進(jìn)行整理，使之全面有序。

3、整理的過程是一個(gè)非常有效的過程，同時(shí)也鍛煉了自己的分析、歸納能力，一舉多得。所以要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。

4、復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭(zhēng)，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)造的“遺忘速度曲線”表明，遺忘是有規(guī)律的，先快后慢，剛記下的事情在最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)的遺忘速度最快，兩天后更慢。因此，要鞏固知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、在中學(xué)里，學(xué)生在每一門科目上都要具備觀察力。沒有精確的觀察是不可能進(jìn)行化學(xué)演示的。這就要求學(xué)生既要感知事物的外在特征，又要把握事物的本質(zhì)特征。

6、僅憑觀察很難得出結(jié)論。因此，有必要培養(yǎng)邊觀察邊思考的習(xí)慣。引導(dǎo)孩子觀察身邊的小事，經(jīng)常向孩子提問和討論，督促他們觀察和思考，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。