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1、提高認識事物和表達事物的能力。

2、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

3、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合。一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。

4、作文大目標的逐年級分解。一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

5、實施五項訓練。根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：字詞訓練，句子訓練，段的訓練，篇章訓練，生活現場訓練。