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1、確定主題

周記雖然沒有主題限定，但難就難在沒有主題，無從下手。所以，可以嘗試以一個月為單位，給自己制定一些主題，比如：感恩類，在父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日寫寫感恩的話題；成長感悟類，自己在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面的成長；讀后感，所學(xué)課文、課外讀物等等；出去游玩，則可以寫游玩的過程、感受等等。

確定了主題，才能做到有話可說，才有全面展開的可能性。

2、從生活中積累素材

寫周記不是憑空杜撰，基本都來自于對自己生活的所想、所感。所以，需要能夠留心日常生活的點點滴滴，但并不是要求大家事無巨細、多愁善感，而是要形成自己的思維能力，即多從事物表明思考事物本身及其舉一反三。

3、堅持寫日記

素材的積累需要一個過程，那么，寫日記就是最好的方式。所謂“好記性抵不上爛筆頭”，將每天的所想、所感寫下來，在一周結(jié)束的時候就能有個全面的觀察與思考。

同時，寫日記也可以在無形中提高自己的寫作能力。

4、采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式

對于隨意敷衍寫周記的學(xué)生來講，除了態(tài)度問題外，另一個問題就是不清楚文章結(jié)構(gòu)。而開頭總概括主題思想，再分段敘事或議論或夾敘夾議，結(jié)尾再總結(jié)一次主題思想的“總—分—總”結(jié)構(gòu)，最容易展開來寫整個作文。

5、多種文體都可以嘗試

初中階段已經(jīng)開始接觸文言文了，包括議論文也是常常要寫的文體。那么，對每周的周記而言，也可以嘗試不同文體的文章，如：就某一社會熱點而展開的議論文；對自然界某一動物、植物觀察而展開的說明文；對某一件感觸很深的事件而展開的敘述文。文言文、小說、詩歌（如果老師允許的話）都可以嘗試，通過不同文體感受寫作的樂趣。