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      1. 墨家在教育思想和教育方法有什么特點(diǎn) 墨家在教育思想和教育方法的特點(diǎn)簡(jiǎn)述

        更新時(shí)間:2022-11-03 17:45:38作者:佚名

        墨家在教育思想和教育方法有什么特點(diǎn) 墨家在教育思想和教育方法的特點(diǎn)簡(jiǎn)述

        1、墨家學(xué)派的創(chuàng)始人墨翟,生卒年代難以確知(約公元前468~前376)。據(jù)司馬遷《史記》載“蓋墨翟,宋之大夫。善守御,為節(jié)用?;蛟徊⒖鬃訒r(shí),或曰在其后?!睆哪缘纳绞论E推斷,他年壽相當(dāng)長(zhǎng),大約是公元前第五世紀(jì),即春秋戰(zhàn)國(guó)之際的人物。他生于魯(具體地點(diǎn)有爭(zhēng)議),能制造車轄,長(zhǎng)于軍事工程和守御,大概是工匠或輿人出身,自稱為“賤人”。至于是否作過(guò)大夫,迄今未有確證。關(guān)于墨翟學(xué)術(shù)的師承問(wèn)題,據(jù)《淮南子要略》載“墨子學(xué)儒者之業(yè),受孔子之術(shù)”孔丘所創(chuàng)的儒家興于魯,墨翟長(zhǎng)期居魯,曾入儒門(mén),是有可能的。但他不滿儒家煩瑣擾人的“禮”和弦歌鼓舞的聲樂(lè),不同意儒家使人破財(cái)?shù)暮裨岷蛡κ碌木脝剩⒎磳?duì)儒家的命定說(shuō),從而另立新說(shuō),聚徒講學(xué)。他的大弟子禽滑也曾受教于孔子的門(mén)人,后覺(jué)儒家的學(xué)說(shuō)不意,方轉(zhuǎn)入墨家。墨家的著述現(xiàn)存《墨子》一書(shū)共53篇,是研究墨子和墨家學(xué)說(shuō)的基本材料。

        2、墨家學(xué)派不僅是學(xué)術(shù)上獨(dú)樹(shù)一幟的派別,而且是一個(gè)組織嚴(yán)密的政治團(tuán)體。其具體表現(xiàn)是,以“巨子”為首領(lǐng),徒眾的進(jìn)退出處,都聽(tīng)命于他,不得違反。墨翟是第一代巨子,據(jù)稱,“墨子服役者百八十人,皆可使赴火蹈刃,死不旋踵”。這種為實(shí)現(xiàn)學(xué)派宗旨而義無(wú)返顧的精神,是墨派顯著的特點(diǎn)。

        3、儒墨兩家在當(dāng)時(shí)并稱顯學(xué),兩個(gè)學(xué)派的弟子甚多,遍布各地。但兩派的階級(jí)立場(chǎng)顯然不同??浊鹬荚诰S護(hù)沒(méi)落的奴隸主貴族的統(tǒng)治,墨翟則反映正在上升的“農(nóng)與工肆之人”即小生產(chǎn)者的要求。彼此利益相反,所以兩派形成對(duì)立面。由于儒墨兩家立場(chǎng)不同,社會(huì)政治思想亦背道而馳。儒家主張“愛(ài)有差等”,墨家則主張“兼愛(ài)”;儒家信“命”,墨家則“非命”;儒家鄙視生產(chǎn)勞動(dòng),墨家則強(qiáng)調(diào)“不賴其力者不生”;儒家“盛用繁禮”,墨家則儉約節(jié)用;儒家嚴(yán)義利之辨,墨家則主張“義,利也”;儒家的格言是“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下”,墨家則“摩頂放踵,利天下為之”如此等等。因此,這兩家的教育思想和實(shí)踐也各有特點(diǎn)。

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