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1、以讀促寫(xiě)。寫(xiě)作是廣泛閱讀基礎(chǔ)、獨(dú)立思考的輸出產(chǎn)物。只有構(gòu)架，沒(méi)有大量的閱讀、獨(dú)立的思考是寫(xiě)不出好文章的?，F(xiàn)在學(xué)生寫(xiě)不好作文，根源不在技巧或套路，而在內(nèi)容空洞、缺乏獨(dú)立思考。提及寫(xiě)作文的技巧和方法，他強(qiáng)調(diào)要讀寫(xiě)結(jié)合，通過(guò)閱讀促進(jìn)來(lái)寫(xiě)作。

2、關(guān)注內(nèi)心真實(shí)感受，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考。作文，許多時(shí)候是關(guān)注內(nèi)心真實(shí)感受后，表達(dá)自身思想的產(chǎn)物。孩子在寫(xiě)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師會(huì)通過(guò)系統(tǒng)的思維訓(xùn)練幫助提升寫(xiě)作水平，從而引導(dǎo)孩子關(guān)注自己真實(shí)的心理感受，表達(dá)高興的理由，引導(dǎo)孩子進(jìn)行一番獨(dú)立思考后鼓勵(lì)表達(dá)和寫(xiě)作。

3、通過(guò)課題研究進(jìn)行寫(xiě)作。這個(gè)世界為什么是這樣的，很多孩子會(huì)這樣子問(wèn)，其實(shí)這就是寫(xiě)作文的素材。寫(xiě)作文一個(gè)重要的技巧和方法，就是要讓孩子進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，來(lái)培養(yǎng)孩子的探究和創(chuàng)新能力。現(xiàn)在，每期之初老師會(huì)給孩子多個(gè)選題，由孩子任選，在期末結(jié)束前提交作文或課題報(bào)告，這種方式至少孩子寫(xiě)作愿意思考，也有所進(jìn)步。