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      1. 不寫(xiě)作業(yè)怎么辦 如何對(duì)待學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)

        更新時(shí)間:2023-01-25 00:08:45作者:佚名

        不寫(xiě)作業(yè)怎么辦 如何對(duì)待學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)

        1、冷靜分析詢(xún)問(wèn):學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),教師要冷靜的分析一下學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)的原因,或者和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生心里的想法,找到學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)的真正原因,然后做到對(duì)癥下藥。

        2、不能一味地懲戒:學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),教師不能一味地懲戒,學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)教師心里肯定會(huì)窩火,就開(kāi)始采用簡(jiǎn)單的懲戒做法,讓不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生站著寫(xiě),站到講臺(tái)前寫(xiě),站到外面寫(xiě),或者是多寫(xiě)幾遍,這樣的做法確實(shí)不妥也不對(duì),會(huì)讓學(xué)生反感,這樣做在短時(shí)期內(nèi)可以起到一定的效果,但時(shí)間長(zhǎng)了,不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生依然不寫(xiě),他們寫(xiě)作業(yè)是被動(dòng)或被迫的。

        3、多教育多和家長(zhǎng)溝通:學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),教師要講道理,多提醒他們,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生應(yīng)該寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)作業(yè)是自己的責(zé)任和義務(wù),要做一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生,而不是墮落的學(xué)生。教師要和家長(zhǎng)多溝通交流,讓家長(zhǎng)也多提醒孩子寫(xiě)作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)。

        4、懲戒要科學(xué):學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),肯定要懲戒的,但不能采取那樣簡(jiǎn)單的懲戒方法,罰站,罰多寫(xiě)幾遍等,那起不到任何作用,不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生在多的情況下,罰站更會(huì)毫無(wú)意義,懲戒要懲“頭兒”,“懲心”,有些不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生是有原因的,真的忘記寫(xiě)了,可以給他們機(jī)會(huì),經(jīng)常的不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生一定要有耐心地進(jìn)行懲戒,他們就是不寫(xiě)作業(yè)的“頭兒”,把他們教育好了,他們會(huì)影響和改變到其它學(xué)生的。

        5、作業(yè)量要適中:學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),有時(shí)候并不是學(xué)生不想寫(xiě),而是教師布置的作業(yè)量太大了,他們本來(lái)就懶惰,不想寫(xiě),看到這么多的作業(yè),覺(jué)得寫(xiě)也寫(xiě)不玩,干脆不寫(xiě),受罰算了,所以在布置作業(yè)時(shí)一定要適量。

        6、作業(yè)難度要適中:學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),有時(shí)候確實(shí)是不會(huì),一些學(xué)困生不寫(xiě)作業(yè),很大程度是是作業(yè)量大并且有一定的難度,他們不會(huì)寫(xiě),所以在布置作業(yè)時(shí),教師要做到分層次的布置,讓所有學(xué)生靠自己的努力都能完成作業(yè)。

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