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1、明確要管理的對(duì)象。對(duì)象是初三畢業(yè)班，畢業(yè)班的學(xué)生有自身的特點(diǎn)，那就是：小大人。由于心理和身體的發(fā)展和發(fā)育，這個(gè)時(shí)候的孩子獨(dú)立意思增強(qiáng)，思想活躍，參與班級(jí)管理意識(shí)強(qiáng)。同時(shí)，由于是畢業(yè)生，個(gè)性和形象會(huì)更加張揚(yáng)。

2、依據(jù)對(duì)象特點(diǎn)進(jìn)行管理。有兩個(gè)方面：一是，尊重孩子，尊重孩子的想法、個(gè)性氣質(zhì)及其個(gè)人形象等。然后不斷融合，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。二是，作為班主任，僅靠融合是不夠的，還必須豎立起自己的權(quán)威性。這種權(quán)威來(lái)自班主任的個(gè)人素養(yǎng)及個(gè)性性格。管理學(xué)生的時(shí)候，要做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。

3、具體的管理策略。一是，選配得力班干，分職能管理。班干既是班主任的助手，也是班級(jí)管理細(xì)胞。一定要運(yùn)用好。根據(jù)初三畢業(yè)生特點(diǎn)，班主任最好采取以班長(zhǎng)為主，其他班干為點(diǎn)的方式管理。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。二是，制定班級(jí)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，沒(méi)有制度的班級(jí)如同一盤(pán)散沙，但要注意的是，制度應(yīng)根據(jù)班級(jí)自身特點(diǎn)來(lái)制定，不可以照搬別的班級(jí)的，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，只有適合本班級(jí)的制度，才是最為切實(shí)可行的。