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1、減少產(chǎn)生分心的條件：很多孩子寫了幾個(gè)字就劃一下手機(jī)。因此在孩子寫作業(yè)時(shí)，就要將手機(jī)等電子設(shè)備保存到其他位置。如果是需要電腦做作業(yè)，家長(zhǎng)則在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，而家長(zhǎng)也要以身作則，看孩子時(shí)不玩手機(jī)。

2、堅(jiān)持到底是關(guān)鍵：當(dāng)孩子每天有固定的地方、固定的時(shí)間寫作業(yè)，他們會(huì)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，讀書習(xí)慣會(huì)漸入佳境。所以必須堅(jiān)持，每天遵循一樣的規(guī)定，該寫作業(yè)時(shí)就要寫作業(yè)。

3、事先計(jì)劃：教會(huì)孩子如何做計(jì)劃，如何安排時(shí)間，完成工作上的任務(wù)。同時(shí)，也可以讓孩子參與到家庭的其他計(jì)劃當(dāng)中，比如下午的短跑計(jì)劃，節(jié)電計(jì)劃等。之后便是引導(dǎo)他們按照這種模式完成作業(yè)任務(wù)。

4、練習(xí)時(shí)間管理：引導(dǎo)孩子估算自己完成作業(yè)所需的時(shí)間。即使是估錯(cuò)了時(shí)間，這個(gè)過(guò)程也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理的能力，并熟練。這樣在隨著年級(jí)的提升，掌握時(shí)間的能力就會(huì)強(qiáng)、面對(duì)作業(yè)就會(huì)越好。

5、從最困難的作業(yè)開(kāi)始：無(wú)可否認(rèn)的是，很多孩子都會(huì)優(yōu)先完成最有趣，最簡(jiǎn)單的作業(yè)，但是作為家長(zhǎng)，一定要引導(dǎo)孩子先完成最難的。否則時(shí)間越晚，精神也會(huì)越來(lái)越差，難的作業(yè)會(huì)變得更難。鼓勵(lì)孩子先完成最難的作業(yè)，可以給他們創(chuàng)造一種成就感，作業(yè)越寫越開(kāi)心。