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1、“學(xué)會(huì)歸零”，不怕被頂撞。在理解孩子的問(wèn)題上，“歸零思維”給我們提供了重要的啟示。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“歸零”，才能不怕被頂撞。學(xué)會(huì)歸零并不是假裝無(wú)知，而是家長(zhǎng)要盡可能地將自己的思維、行為和情感與孩子保持同一個(gè)水平。在思維方面，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)跟孩子一樣，用具體的形象思維去看待周圍的事物，就會(huì)了解孩子為什么會(huì)是這樣的而不是那樣的；在行為上，家長(zhǎng)不要只用語(yǔ)言去指揮孩子做這做那，要學(xué)會(huì)用自己的行動(dòng)示范，帶著孩子一起做，這樣孩子才會(huì)知道；在情感方面，孩子的情感是直接的、具體的、感性的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)感性的、具體的、感性的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)感性地看待孩子的行為，這樣也許就會(huì)理解孩子為什么會(huì)頂嘴了，也就不再怕被頂撞了。

2、比起管教，尊重更重要。孩子頂嘴，在家長(zhǎng)看來(lái)是一件很不舒服的事情，有的時(shí)候還可能讓家長(zhǎng)尷尬、沒(méi)面子。家長(zhǎng)當(dāng)然也不能對(duì)孩子的頂嘴“聽(tīng)之任之”。管教孩子可以有，但管教的工具不要相信“經(jīng)驗(yàn)”而要相信“尊重”。家長(zhǎng)要尊重孩子的想法，尊重孩子已經(jīng)長(zhǎng)大的事實(shí)。孩子的思維是發(fā)散性的，他們的眼中除了真實(shí)的世界，還融合了他們的想象和創(chuàng)造，孩子對(duì)自己的世界能提出獨(dú)立的想法和見(jiàn)解，說(shuō)明孩子更聰明了，更進(jìn)步了，孩子長(zhǎng)大了。家長(zhǎng)應(yīng)該慶幸孩子能夠提出反駁，不要因?yàn)楸憩F(xiàn)方式不妥就給孩子下個(gè)“頂嘴”定論，而應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)。只要孩子敢說(shuō)“不”，尊重孩子的想法，孩子才有可能想下去，說(shuō)下去，才會(huì)更自信、更有想象力和創(chuàng)造力。

3、允許孩子頂嘴，但不允許孩子無(wú)禮。從孩子長(zhǎng)大的事實(shí)出發(fā)，孩子的頂嘴是一件值得肯定的事情。但不分時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的頂嘴總歸不是一件好事。所以，家長(zhǎng)要允許孩子頂嘴，更要引導(dǎo)孩子正確頂嘴。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子“頂嘴”的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，也要教會(huì)孩子把握一個(gè)度。比如家長(zhǎng)可以告訴孩子不能在大庭廣眾下跟家長(zhǎng)頂嘴，也不能直截了當(dāng)?shù)赜靡恍┎欢Y貌的語(yǔ)言頂撞父母。告訴孩子，表達(dá)意愿的方式有很多，同樣一句話可以有更好的說(shuō)法，也可以教孩子使用一些文明用語(yǔ)，比如：“媽媽，這樣說(shuō)可以嗎？”“這樣行嗎？”“我能夠占用你一點(diǎn)兒你的時(shí)間嗎？”家長(zhǎng)及時(shí)糾正孩子的頂嘴方式，是教孩子會(huì)說(shuō)話，也是幫助孩子，鼓勵(lì)孩子，給孩子自信，讓孩子更快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。