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1、學(xué)會(huì)閱讀。這里的閱讀不是簡單的翻閱，而是真正用心去讀。不求讀多，而求讀透，每讀一頁要有一頁的收獲。這就要孩子在讀的過程中邊讀、邊記、邊思，讀懂文句意思;記錄好詞、好句;思考作者這樣寫想要表達(dá)什么?等等。只有學(xué)會(huì)閱讀，收獲才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

2、學(xué)會(huì)仿寫。學(xué)會(huì)了閱讀，頭腦中就有了些“庫存”。這些“庫存”如何去“傾吐”，可以嘗試讓孩子“臨摹”作文。就是拿學(xué)過的課文或課外閱讀過的文章，進(jìn)行“比葫蘆畫瓢”。仿立意構(gòu)思、謀篇布局，寫出不同的內(nèi)容，從范文中學(xué)習(xí)遣詞造句，增添文章的色彩。有模仿，就有創(chuàng)作，這種仿寫是過渡到獨(dú)立寫作的橋梁。

3、學(xué)會(huì)練筆。在閱讀和仿寫基礎(chǔ)上再讓孩子進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。每周寫一到兩篇短文：內(nèi)容可以是平日所見、所聞、所做、所想。字?jǐn)?shù)可多可少，有話多說，無話少說。但要注意的是一定要有明確的中心，可贊頌真善美，鞭撻假丑惡，描繪祖國壯麗的山河;可寫自己的吃穿住行，記錄花草蟲魚等，只有勤練筆，既能積累寫作素材，又能逐漸提高語言表達(dá)能力。