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1、幼兒園的孩子不愿意上學(xué)，臨床上常見于分離焦慮。首先要與幼兒園的老師建立聯(lián)盟關(guān)系，了解孩子在入園的過程中痛苦的體驗(yàn)，不愿意上學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。通過和老師進(jìn)行溝通、分享，找到問題的癥結(jié)所在。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，幫助孩子尋找幼兒園的興趣點(diǎn)，例如孩子對(duì)某個(gè)玩具感興趣，可以在這方面多下功夫，讓孩子積極參與，與其他小朋友建立良好的關(guān)系，在其他小朋友的帶動(dòng)下，減少入園的焦慮、痛苦體驗(yàn)。

2、作為家長(zhǎng)也要積極地與孩子建立關(guān)系，幫助孩子通過行為的獎(jiǎng)勵(lì)、強(qiáng)化等作用，幫助孩子認(rèn)識(shí)到幼兒園有吸引的、有興趣的東西，幼兒可以逐步的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，達(dá)到有效的治療作用。此時(shí)要耐心，更積極的幫助幼兒體驗(yàn)幼兒園的生活，終達(dá)到治療的目的。