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1、站在孩子的立場(chǎng)上。父母在面對(duì)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，常常難以確定介入的時(shí)間和深度，既不會(huì)在孩子還沒有興趣之前就讓他提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也不會(huì)在孩子有了學(xué)習(xí)愿望時(shí)卻得不到應(yīng)有的幫助。其實(shí)這主要取決于對(duì)孩子的了解與觀察，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的情況不盡相同，但是只要能站在孩子的立場(chǎng)和角度，弄清楚他最需要的究竟是什么，體會(huì)他的心理感受，就能切合實(shí)際地幫助他。

2、保持孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子從一出生起，每天都在學(xué)習(xí)各種技能，從簡(jiǎn)單的站立、行走、說話，無一不是從反復(fù)練習(xí)而來。在學(xué)習(xí)這些基本生活技能時(shí)孩子往往表現(xiàn)出鍥而不舍的精神，這中間興趣起著關(guān)鍵性的作用。

3、了解孩子的學(xué)習(xí)通道。每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性與愛好，有著適合自己的學(xué)習(xí)方式，但作為學(xué)習(xí)通道，無外乎通過視覺、聽覺和運(yùn)動(dòng)。我們把側(cè)重于某個(gè)通道的學(xué)習(xí)方式稱之為視覺型、聽覺性和運(yùn)動(dòng)型。聰明的父母會(huì)利用孩子某一方面的優(yōu)勢(shì)，幫助他揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得更多更快的進(jìn)步，樹立自信心。