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1、很多時(shí)候，孩子不愿意分享，是因?yàn)閾?dān)心某樣?xùn)|西一旦分享后，就不再屬于他了，所以，要讓孩子學(xué)會(huì)“分享”。首先要讓孩子先感受“擁有”，讓孩子充分地體會(huì)“擁有”所帶來(lái)的安全感。當(dāng)別的孩子想玩他的玩具時(shí)，家長(zhǎng)可以先嘗試引導(dǎo)孩子去分享。如果孩子明確表示不愿意時(shí)，家長(zhǎng)也不要強(qiáng)迫或者替他決定，而直接把玩具拿走。只有讓孩子感受到對(duì)自己的物品有支配權(quán)，孩子才愿意大方分享。如果某樣?xùn)|西，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，他可能會(huì)極不愿意與其他小朋友分享，甚至不愿同家人分享。此時(shí)也需要尊重孩子，讓孩子自己來(lái)決定，讓他們拿出來(lái)自己認(rèn)為可以跟小朋友分享的玩具，這樣，在尊重孩子保護(hù)自己心愛(ài)玩具的同時(shí)，也引導(dǎo)他與小朋友進(jìn)行了分享。

2、另外，還有些家長(zhǎng)喜歡自作主張將孩子小一些時(shí)候的玩具或書(shū)籍贈(zèng)送給其他人。家長(zhǎng)不妨先征求一下孩子的意見(jiàn)，在征得孩子同意后，再與孩子一起動(dòng)手整理可以贈(zèng)送出去的物品，這樣孩子也會(huì)因此而感到自己得到了尊重而愿意做出分享的行為。

3、父母就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，在日常生活中，家長(zhǎng)可以帶著孩子學(xué)會(huì)分享。比如在周末組織幾對(duì)家庭一起外出，帶一些食物和玩具，家長(zhǎng)主動(dòng)帶著孩子給在場(chǎng)的人分享美食，引導(dǎo)孩子拿著自己的玩具與其他人交換著玩。當(dāng)孩子做出分享的行為時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這能更好地強(qiáng)化孩子的分享行為，讓孩子在今后更加愿意去分享。

4、在培養(yǎng)孩子分享的行為時(shí)，家長(zhǎng)切勿急躁，在遵循孩子發(fā)育規(guī)律的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)。家長(zhǎng)平時(shí)還可以通過(guò)繪本或游戲的方式，讓孩子慢慢體會(huì)到與人分享所帶來(lái)的快樂(lè)。