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1、建立良好的師生的關(guān)系。首先，是教師的威嚴(yán)的建立，不在是過(guò)去的教師高高在上，學(xué)生是信服權(quán)威者，我們要開始平等的處理師生關(guān)系，特別是在孩子遇到問(wèn)題尋求老師幫助時(shí)，我們的是以怎樣的方式給孩子指導(dǎo)，如果這時(shí)候你讓孩子感覺你是一個(gè)很厲害的老師，且和你相處時(shí)輕松愉悅，那么下一步孩子對(duì)你信任才會(huì)更近一步，但是也不是不要威信，因?yàn)槲覀儺吘乖诮虒W(xué)中需要很多場(chǎng)合下，需要給孩子們一個(gè)示范和調(diào)控，所以在這個(gè)師生關(guān)系上，還需要有自己的一把尺子，把握好度。做好這些是我們管理學(xué)生的感情基礎(chǔ)，也是很多時(shí)候孩子愿意聽你管教的一個(gè)重要方面。

2、根據(jù)孩子的不同性格，選擇不一樣的激勵(lì)和教育方式。孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境、父母教育方式、遺傳基因等造成了孩子千差萬(wàn)別的個(gè)性，在學(xué)習(xí)上和人際交往方面也是這樣，如果我們教師過(guò)于單一的方式和孩子相處，以及千篇一律的激勵(lì)辦法，那么對(duì)于孩子和你良好的關(guān)系的建立和管理是不利，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)完全信任你，那么就做不到“親其師，信其道”的效果。所以我們需要在教育孩子的過(guò)程中，慢慢孩子每一個(gè)孩子和孩子的家庭背景，在與其交流過(guò)程中，我們給予其恰到好處，而且孩子的感覺到舒適的方式幫助他學(xué)習(xí)和解決生活上的一些問(wèn)題，那么孩子們對(duì)你的管教和信念才會(huì)更加強(qiáng)。

3、建立起老師的良好的人格魅力。人的性格各不相同，所以造就了不同的美，對(duì)于教師的這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)，很多人對(duì)老師的認(rèn)識(shí)也是刻板的，因?yàn)檫^(guò)去的教師總是嚴(yán)肅的，不可侵犯的，但是在教師新時(shí)代的職業(yè)背景下，具有良好個(gè)性人格魅力的老師更受孩子的歡迎。所以老師在管理孩子的過(guò)程中，不要一味用一些批評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)措施等技巧性的方式去教育孩子，這樣孩子的教育是沒有情感共鳴的，那么孩子在你的管教中，總是不夠的，遇到眾多問(wèn)題時(shí)，孩子就不會(huì)讓老師作為其很多的幫助和引導(dǎo)者，那么對(duì)于處理關(guān)系時(shí)就有很多問(wèn)題。

4、與孩子建立良好的合作關(guān)系?，F(xiàn)代教育更講究社會(huì)教育、家庭教育、學(xué)校教育的合作配合，給孩子以更好的教育，在很多方面家庭教育的優(yōu)勢(shì)，是學(xué)校教育沒有辦法取代，那么我們?cè)谄綍r(shí)時(shí)就要和家長(zhǎng)經(jīng)常交流，建立良好的合作關(guān)系，在遇到某些學(xué)生管理問(wèn)題時(shí)，可能老師教育并不是最合適的選擇，那么我們就可以選擇家庭的家庭的配合和合作，讓孩子的問(wèn)題更好的解決。