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1、通過日常生活培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。教師應(yīng)要求幼兒從身邊的一些小事開始，學(xué)會獨(dú)立。如學(xué)著自己吃飯、穿衣、睡覺、收拾玩具等，讓幼兒有一種小主人的感覺，在活動過程中享受獨(dú)立做事的樂趣。同時，還要對幼兒做出的努力給予充分的肯定，并鼓勵他們?nèi)タ朔щy，為幼兒的獨(dú)立自主發(fā)展創(chuàng)造民主、寬松、愉快的氛圍。

2、通過教育活動培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。教師要將對幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)滲透到每次教育活動中，如：在選擇游戲的時候，讓幼兒自己去選擇游戲角色、游戲環(huán)節(jié)和游戲方式，讓幼兒充分感受到自己有選擇、探索和表達(dá)的權(quán)利;當(dāng)孩子們發(fā)生矛盾時，不要作為權(quán)威者來批判誰對誰錯，而是去引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己解決問題;當(dāng)幼兒向老師發(fā)問時，要注意啟發(fā)幼兒自己動腦來找尋問題的答案。

3、通過家園共育培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。讓家長了解培養(yǎng)孩子學(xué)會獨(dú)立的重要性，爭取家長的配合，并建議家長放手讓幼兒去學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去獨(dú)立完成力所能及的事。只有保持家園教育的一致性，才能真正提高幼兒的獨(dú)立能力，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。