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1、內(nèi)在因素：由于學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，或者本身自制力比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，比較懶惰，這種情況下都可以導(dǎo)致出現(xiàn)厭學(xué)的情緒；

2、外在因素：因?yàn)榧彝ソ逃绞讲徽_，或者是學(xué)校教育方法的失誤，比如家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，達(dá)不到家長(zhǎng)的要求之后，家長(zhǎng)就會(huì)簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待孩子，比如打罵孩子，導(dǎo)致出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，或者學(xué)校的教育方法不當(dāng)，比如老師的態(tài)度生硬，或者不良的社會(huì)風(fēng)氣的影響，比如說(shuō)在學(xué)校的時(shí)候，老師對(duì)孩子漠不關(guān)心，不能夠?qū)W(xué)習(xí)作出正確的引導(dǎo)，這些因素都可以導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)。厭學(xué)時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出情緒發(fā)生明顯的變化，性格逐漸變得內(nèi)向，學(xué)習(xí)效率逐漸下降、記憶力下降，以及學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始逐漸下降，這時(shí)家長(zhǎng)一定要引起足夠的重視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。