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1、培養(yǎng)適應(yīng)能力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子反映他不喜歡某科老師的時(shí)候，一方面我們要去了解老師是不是有做不到位的地方，同時(shí)更多地了解孩子自身的問(wèn)題，尤其是要著重培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。比如孩子不喜歡語(yǔ)文老師，作文差，我們得引導(dǎo)孩子多讀、多寫(xiě)，比方從摘抄美文佳句開(kāi)始，訓(xùn)練孩子對(duì)寫(xiě)作技巧的熟悉度，由學(xué)習(xí)、模仿、借鑒等方面入手，逐步提升孩子的寫(xiě)作能力。另外，多讓孩子去感受大自然，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)情感、人物關(guān)系、美等不同的感受，讓孩子先在頭腦中形成畫(huà)面，再通過(guò)文字描繪它，這樣寫(xiě)出來(lái)的東西就變得生動(dòng)起來(lái)。

2、提升學(xué)習(xí)能力。人的大腦分兩為部分，左腦負(fù)責(zé)認(rèn)字，右腦負(fù)責(zé)組織語(yǔ)言。如果孩子的兩半大腦不能夠配合協(xié)調(diào)和互通信息，就可能出現(xiàn)字詞認(rèn)識(shí)很多，但不能寫(xiě)出優(yōu)美作文的情況。所以，要幫助孩子訓(xùn)練他們的交替運(yùn)動(dòng)。比如左右手拍球、跳繩、游泳、攀崖、爬山、籃球、棒球等，就是左右開(kāi)弓的兩只手都要用的一些運(yùn)動(dòng)，這些健腦運(yùn)動(dòng)能夠幫助孩子更好地平衡兩半大腦的功能。此外，孩子在數(shù)學(xué)物理的學(xué)習(xí)上出現(xiàn)障礙，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)能力、操作能力和動(dòng)手能力的訓(xùn)練，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)能力有很大的提高。

3、學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系。首先，尊重和接受別人的不同。人與人之間是不同的，比如習(xí)慣、表達(dá)方式等，引導(dǎo)孩子明白不能要求別人和自己一樣。其次，引導(dǎo)孩子建立目標(biāo)，忽略與目標(biāo)無(wú)關(guān)的人事物帶來(lái)的負(fù)面情緒。比如孩子不喜歡某個(gè)老師，但是要明白，學(xué)習(xí)是為了獲得知識(shí)、成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)忽略老師的態(tài)度和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，專注于學(xué)習(xí)。所以，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)把生氣的東西和想要的東西分開(kāi)，專注于自己想要的目標(biāo)上。