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1、了解學(xué)生逃課的原因。是叛逆還是遭遇什么不幸，或是結(jié)識(shí)了社會(huì)青年，還或者是親子關(guān)系緊張，也或許是不適應(yīng)班級(jí)和學(xué)校等等。

2、了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，看學(xué)生適合怎樣的溝通方式?；顫姷?，可以直接溝通；內(nèi)斂的，旁敲側(cè)擊會(huì)比較好。但是記住：都不能批評(píng)否定。

3、父母要進(jìn)行自我反省。是不是從小沒(méi)有下工夫培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育方法是否太生硬，是否給了孩子太大的壓力，是否對(duì)孩子的贊美和鼓勵(lì)不夠，試著好好地跟孩子聊聊天，傾心交談兩三次，并在孩子面前檢討自己的過(guò)錯(cuò)，聽(tīng)聽(tīng)孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下決心，一點(diǎn)一點(diǎn)把成績(jī)趕上去。

4、和老師一起探討孩子哪里出現(xiàn)了問(wèn)題。誠(chéng)懇地向老師請(qǐng)教，和老師一起分析孩子的主要問(wèn)題出在哪，以便有針對(duì)性地采取措施。要了解孩子是從什么時(shí)候開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)的;對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況要一科一科地分析，搞清楚孩子學(xué)習(xí)最差的科目是什么;問(wèn)一問(wèn)孩子是否與同學(xué)鬧了矛盾;是否遭遇到了重大的挫折，等等。

5、幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。如果孩子存在著明顯的弱科，而且掉隊(duì)非常嚴(yán)重，可以考慮給孩子請(qǐng)一個(gè)或幾個(gè)家庭教師，有針對(duì)性地給孩子補(bǔ)課。同時(shí)，還可以要求該老師多做做孩子的思想工作。孩子對(duì)父母的話抵觸，但或許能聽(tīng)進(jìn)他人的話。

6、協(xié)助孩子建立小圈子。要解決排擠這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)和教師必須想辦法讓孩子能與更多心理健康的兒童交上朋友，多參與一些有益的集體活動(dòng)，這樣他們就會(huì)經(jīng)常感到新鮮和快樂(lè)，真正感受到童年生活的無(wú)窮樂(lè)趣。

7、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)責(zé)任感。多與孩子溝通，尤其是青少年，具有自我意識(shí)膨脹，自主自己生活的想法，這時(shí)家長(zhǎng)和老師要給予他們一定的自主權(quán)。增強(qiáng)孩子的責(zé)任感，老師和家長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)于班級(jí)和家庭的作用，使孩子認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值與責(zé)任。加強(qiáng)孩子對(duì)規(guī)范的認(rèn)識(shí)。隨著孩子受教育時(shí)間的加長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)水平的加深，孩子會(huì)逐漸理解規(guī)范對(duì)個(gè)體的約束。

8、尋求青少年心理咨詢師的幫助。當(dāng)自己教育方式?jīng)]有效果的時(shí)候，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢專家求助個(gè)性化的教育方案，這樣可以讓自己的教育少走彎路，讓孩子早日回到學(xué)習(xí)的正軌！