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1、多做鼓勵(lì)性交流，對(duì)男孩進(jìn)行積極的自我心理暗示。多花點(diǎn)時(shí)間，與孩子溝通，了解男孩的內(nèi)心想法，尊重孩子。無(wú)論孩子的想法是什么，都找出積極的一面，多說(shuō)鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。觀察孩子每天微小的進(jìn)步，為他喝彩，樹(shù)立孩子的自信心。

心理學(xué)家卡耐基說(shuō)過(guò)：我想贏，我一定能贏，結(jié)果我就贏了。心理暗示對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要，當(dāng)你引導(dǎo)孩子往成功的方向想的時(shí)候，他就會(huì)朝著那個(gè)方向努力，他的成功，哪怕只一點(diǎn)點(diǎn)，都贊揚(yáng)他。

2、幫助男孩改變使用消極用語(yǔ)的習(xí)慣。自卑的孩子老愛(ài)說(shuō)“我不行”、“我會(huì)失敗”等話，每到這時(shí)候，父母可以幫助男孩分析自己的優(yōu)勢(shì)，并試著說(shuō)出“我能行”“我一定能做到”等語(yǔ)句。設(shè)定孩子能達(dá)到的目標(biāo)，成功的體驗(yàn)多了，孩子自然就會(huì)減少那些消極用語(yǔ)，減少自卑心理。

3、幫助男孩建立平等的朋輩關(guān)系。舉個(gè)例子：有個(gè)男孩得了白癜風(fēng)，之前他是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的孩子，隨著病情的加重，他斑駁的皮膚被同學(xué)們看到了，一部分人開(kāi)始嘲笑他，他就變得非常自卑，不再和同學(xué)們一起玩了。其實(shí)，這種情況家長(zhǎng)完全可以求助學(xué)校和老師。很多孩子嘲笑他的時(shí)候，并不是心底就充滿惡意的，而是對(duì)疾病或生理缺陷不理解。在老師的教育下，在學(xué)校友善的大環(huán)境下，特別是低齡階段的學(xué)生不單會(huì)變得友善起來(lái)，甚至還會(huì)伸出友誼之手，讓那個(gè)不同的孩子收獲更多的朋友。朋輩之間的友好關(guān)系，能減少孩子的自卑心理。

4、引領(lǐng)孩子走進(jìn)舒適的社交圈。對(duì)于自卑的孩子，很多人會(huì)建議：擴(kuò)大社交面，培養(yǎng)孩子的交際能力。但擴(kuò)大社交要避免盲目性，鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)時(shí)，不要過(guò)多地干預(yù)孩子的社交，只有他感覺(jué)舒適的圈子，才能真正讓他敞開(kāi)心扉，獲得真正的友誼，恢復(fù)樂(lè)觀與自信。切忌勉強(qiáng)讓孩子加入父母認(rèn)為能提升他的圈子，在不舒適的圈子里，反而有可能打擊到孩子的內(nèi)心。