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1、原因：初中學(xué)生出現(xiàn)早戀現(xiàn)象不是偶然的，而是必然的，有因可循的，歸納起來主要有三個(gè)方面。

2、社會(huì)原因。隨著改革開放的不斷深入，西方資產(chǎn)階段腐朽沒落的文化也悄無聲息地潛入我們的祖國(guó)大地，遍及各個(gè)領(lǐng)域，滲入學(xué)生的心田。影視、書刊、錄像、網(wǎng)吧等宣傳不時(shí)有黃色的毒素污染。特別是黃色書刊，不僅寫了做什么，而且還寫了怎么做，更重要的是寫了作者的感受與感悟，這些描寫極富挑逗性，令學(xué)生云里霧里，想入非非。

3、家庭原因。改革開放以來，隨著打工潮的涌起，迫于生活的壓力，更為了創(chuàng)造新生活的渴望，越來越多的年輕父母走出家庭，離開村莊，奔向遙遠(yuǎn)的繁華之地，去尋求改變生活的機(jī)遇，然而卻苦了這些留守的孩子們。他們有的由爺爺、奶奶撫養(yǎng)；有的由外公、外婆照顧；有的由親朋好友或鄰居代看。畢竟他們是替代不了孩子的父母的。在家里得不到愛，在學(xué)校就千方百計(jì)尋找愛。影響更為嚴(yán)重的莫過于離異家庭與父母感情出現(xiàn)裂痕家庭的孩子，父母的所作所為給孩子的幼小心靈造成了極大的創(chuàng)傷，于是他們只得在其生活的空間尋找感情的依托。

4、個(gè)人原因。初中學(xué)生一般年齡在13——16歲之間，在這一年齡段，孩子正值青春期，身體和生理都在發(fā)生巨大變化，他們開始對(duì)異性產(chǎn)生好感、向往，且相互吸引，甚至互訴衷腸。但這一年齡段，身體、生理的發(fā)展與心理的發(fā)展極不同步，即身體、生理發(fā)展迅速，心理發(fā)展緩慢，把握不好自己，極容易上當(dāng)，受到傷害，留下終身悔恨。

5、對(duì)策：初中學(xué)生中的早戀現(xiàn)象大可不必視為洪水猛獸，只要我們正確誘導(dǎo)，是能夠讓他們度過這一危險(xiǎn)期，并健康成長(zhǎng)的。

6、個(gè)別談話，曉之以理。發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀的苗頭、現(xiàn)象，作為班主任不應(yīng)該在班上大加指責(zé)，極盡謾罵、挖苦之能事，而應(yīng)該找學(xué)生個(gè)別談話。如告訴他（她）：中學(xué)生正值青春期，對(duì)異性的好感、向往那是正常的，但一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人，應(yīng)該把精力用在學(xué)習(xí)上，刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，用辛勤的汗水去澆灌成功之化。或用富有哲理的語言去激勵(lì)他：“花朵含苞，惹人喜愛，如果它過早地盛開，當(dāng)然叫人青睞，然而等待它的只能是痛苦的早衰。歲月給我們每人一粒種子，如果你隨意去播撒，不去精心護(hù)理，等待你的只能是無獲的秋天”。還可以更深一層次地告訴他們：今后，你還要走出家鄉(xiāng)，走向更廣闊的天地，到那時(shí)，你會(huì)見到更多優(yōu)秀的人，未來的生活無人知曉，無法知曉，如果現(xiàn)在我們就把自己固定在一個(gè)點(diǎn)上，到那時(shí)豈不遺憾了。

7、知識(shí)講座，相互了解。初中學(xué)生開設(shè)了生理衛(wèi)生課，班主任老師還可以根據(jù)自己已有的生理衛(wèi)生知識(shí)或聘請(qǐng)專家給學(xué)生進(jìn)行專題講座，使學(xué)生了解兩性的生理特點(diǎn)，消除他們彼此的神秘感、好奇感，培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。

8、針對(duì)性的座談，言明早戀的嚴(yán)重后果。有些學(xué)生沉迷早戀，情感上不能自拔，行為上不能自已。如：手牽手，肩并肩；幽會(huì)；偷嘗禁果。對(duì)此，班主任老師必須義正辭嚴(yán)地告訴學(xué)生此舉的嚴(yán)重后果。有損自己的形象；有損自己的身體有損自己的身心；毀掉自己一生的幸福。還可以列舉上述方面的典型事例為前車之覆，后車之鑒，警醒學(xué)生。