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1、深入了解孩子內(nèi)心。了解孩子，不僅是要停留在表面，而是要了解孩子的內(nèi)心發(fā)展?fàn)顟B(tài)等等。比如孩子性格是好動，還是好靜；孩子是做事持久，還是做事喜歡半途而廢；孩子的注意力、記憶力、意志品質(zhì)、智力水平是怎樣的？目前的教育方法是否得當(dāng)，孩子能否接受等等。這是改善孩子厭學(xué)情況的第一步。

2、客觀評價孩子的學(xué)習(xí)能力。首先對孩子的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行分析，了解孩子哪門功課、哪些內(nèi)容有困難，可以帶孩子去進(jìn)行學(xué)習(xí)能力、智力水平、注意力、社會適應(yīng)能力和行為問題的測查，給孩子的學(xué)習(xí)能力作一評價。對于有學(xué)習(xí)障礙的孩子，一定要根據(jù)青少年心理咨詢師的建議進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整。

3、重視其他能力的開發(fā)及培養(yǎng)。大多數(shù)厭學(xué)的孩子，都表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，因而在調(diào)動孩子學(xué)習(xí)主動性的同時，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和良好的適應(yīng)能力，使孩子意志堅(jiān)強(qiáng)，能夠不斷克服學(xué)習(xí)中的困難。讓孩子養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，有恒心，有耐心，有毅力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、建立良好的親子關(guān)系。要改善孩子的厭學(xué)問題，就需要創(chuàng)造一個良好的、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，尤其是要注意孩子的心理特點(diǎn)，因材施教，不斷地鼓勵孩子，創(chuàng)造民主型的家庭模式，激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。

5、重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在目前很多學(xué)校只是重視具體知識的學(xué)習(xí)，而往往忽略了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在剛開始學(xué)習(xí)時，由于孩子已經(jīng)積累了一些知識，認(rèn)為學(xué)習(xí)并不困難，因而對學(xué)習(xí)缺乏必要的心理準(zhǔn)備，隨著所學(xué)課程的加深，遇到自己不會時就容易急躁，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以在教學(xué)中，還應(yīng)讓孩子不單單死記硬背，而且還要使孩子學(xué)會聯(lián)想、對比、融會貫通地學(xué)知識，會動腦筋，勤動腦筋。