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1、沒有良好的時(shí)間管理意識(shí)：孩子對(duì)于時(shí)間的概念是比較模糊的，比如剛從幼稚園到小學(xué)的孩子，他們?cè)谟字蓤@的生活除了玩就是玩，壓根沒有其他作業(yè)和任務(wù)，所以并沒有培養(yǎng)出對(duì)等的時(shí)間管理。這也是為什么很多孩子進(jìn)入小學(xué)以后，因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有提前培養(yǎng)孩子的管理意識(shí)，所以孩子并不能很快地應(yīng)付老師布置的作業(yè)，他們甚至?xí)驗(yàn)榈谝淮谓佑|這種需要挑戰(zhàn)的任務(wù)而出現(xiàn)排斥甚至逃避的情緒，也就形成了對(duì)待功課拖拖拉拉的態(tài)度了。

2、孩子的專注力比較低下：比較成年人，孩子的專注力顯然是個(gè)問題，經(jīng)常會(huì)因?yàn)槠渌容^大的動(dòng)靜吸引了注意力，本來可能在寫作業(yè)，但是下一瞬間會(huì)被吸引過去，然后就再也難以把精神聚集在課業(yè)上了。比方說——相信很多大人都有類似的經(jīng)驗(yàn)，就是自己在客廳剛打開電視的時(shí)候，孩子本來還寫著作業(yè)，但是聽到電視機(jī)的聲音立刻停下筆側(cè)耳聆聽，沒了剛才聚集在作業(yè)上的精力了。

3、大人給了壞榜樣：中科院心理研究博士張梅玲曾說過，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。大人的行為模式孩子都看在眼里，如果說大人本身是一個(gè)喜歡磨磨蹭蹭拖拖拉拉的拖延癥患者，那么在孩子眼里會(huì)全盤接受乃至模仿起大人的行為模式，變成一個(gè)做事沒有效率、并且不放過一切可以拖延的機(jī)會(huì)的人。