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1、學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化。許多孩子來到一個(gè)新的環(huán)境，有一個(gè)適應(yīng)的過程，有的孩子適應(yīng)快些，有的孩子適應(yīng)慢些，在小學(xué)，人數(shù)比較少，孩子在一個(gè)學(xué)校的班級(jí)里成績不錯(cuò)，但到了初中，這里是許多個(gè)小學(xué)的學(xué)生匯集在一起，很多的尖子生在了一塊，所以有的孩子的成績就會(huì)顯得不如小學(xué)突出。

2、作業(yè)量發(fā)生變化。小學(xué)學(xué)科少，作業(yè)少，大部分會(huì)在學(xué)校寫，回到家，有復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間。但到了初中，科目增多，作業(yè)也隨之增多，學(xué)校又沒多少寫作業(yè)的時(shí)間，只能回家去寫，就很少有復(fù)習(xí)的時(shí)間，也會(huì)導(dǎo)致成績受影響。

3、老師的授課方式發(fā)生了變化。小學(xué)孩子們已經(jīng)適應(yīng)了各學(xué)科老師的講課方式，到了初中老師增多，每個(gè)老師講課的方式也不同，有的孩子適應(yīng)不了，老是懷念小學(xué)自己的老師，導(dǎo)致成績受影響。

4、課程設(shè)置不同。小學(xué)的課目比較少，比較簡(jiǎn)單，課堂上老師在講完課后，孩子們有大量時(shí)間去練習(xí)，有不會(huì)的，老師會(huì)當(dāng)堂解決。但到了初中，課目增多，老師在課堂上給孩子們的練習(xí)的時(shí)間會(huì)比小學(xué)少很多，從而導(dǎo)致成績出現(xiàn)變化。