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1、孩子學(xué)習(xí)需要熱情，熱情從主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得，不少孩子還在學(xué)校就學(xué)習(xí)熱情不高，上課不認(rèn)真，知識(shí)沒有掌握，成績就下降了。但是父母認(rèn)為是孩子的學(xué)習(xí)量不夠，就給報(bào)補(bǔ)課班，進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，本來孩子就對(duì)學(xué)習(xí)不感冒，結(jié)果枯燥的訓(xùn)練更使他反感，就出現(xiàn)了成績?cè)讲畹那闆r。

2、好成績的取得需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，用力不對(duì)，雖然下了功夫，但是不見效果。在補(bǔ)課班老師雖然也教學(xué)習(xí)方法，但是老師教的學(xué)習(xí)方法經(jīng)過老師的提煉和濃縮，學(xué)生并不能明白其中的原理，學(xué)生只是生搬硬套，效果就不好。

3、大部分家長因?yàn)楣ぷ鞯脑?，沒有時(shí)間陪伴孩子，也沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，特別是外出務(wù)工的家長。于是就給孩子報(bào)了輔導(dǎo)班，把輔導(dǎo)班當(dāng)成了父母陪伴缺失的替代。但是，補(bǔ)課班老師不能給予孩子父母一樣的關(guān)愛，也不會(huì)和孩子溝通生活上、心理上的煩惱，孩子的負(fù)面情緒得不到疏導(dǎo)，就沒有心情學(xué)習(xí)，老師給他講課，他也不會(huì)吸收，補(bǔ)課就沒有效果。