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1、學(xué)科知識(shí)的不同。這一點(diǎn)是很重要的。小學(xué)一二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)還都比較簡(jiǎn)單，不涉及一些太抽象的概念，再加上有些家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，孩子原本已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)，再學(xué)習(xí)起來就會(huì)感覺很省力。于是，這些孩子的成績(jī)就會(huì)很好。但是到了三年級(jí)之后，學(xué)科知識(shí)開始變化，尤其是學(xué)習(xí)思維和一二年級(jí)相比發(fā)生了很大的變化，由形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變。此外，學(xué)科知識(shí)在難度上也開始增加。于是一部分孩子學(xué)習(xí)起來就會(huì)感覺很吃力，相反一些邏輯思維能力比較強(qiáng)的孩子則開始嶄露頭角。

2、個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成。那些上了三年級(jí)之后，成績(jī)開始大幅度進(jìn)步的孩子，多半是因?yàn)閺男【宛B(yǎng)成了一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如愛讀書、喜歡獨(dú)立思考、做事有自己的計(jì)劃而不是全靠家長(zhǎng)督促。這樣的孩子上了三年級(jí)之后，往往會(huì)更容易適應(yīng)學(xué)科知識(shí)的變化。

3、那些成績(jī)下降的孩子，多半是習(xí)慣了依賴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說什么孩子就去做，他們沒有自己的計(jì)劃，也沒有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在面對(duì)學(xué)科知識(shí)有大的改變時(shí)，往往會(huì)適應(yīng)的更慢，甚至適應(yīng)不了，于是成績(jī)就會(huì)大幅度下降。孩子成績(jī)?nèi)缤^山車般變化，尤其是那些成績(jī)下降的孩子，對(duì)家長(zhǎng)來說必是操碎了心。建議家長(zhǎng)們，不想讓孩子成績(jī)下降，做到這兩點(diǎn)很有必要。

4、注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。這一點(diǎn)是很重要的，學(xué)習(xí)是孩子的事，不能讓孩子養(yǎng)成依賴家長(zhǎng)監(jiān)督的習(xí)慣。家長(zhǎng)若放手或因時(shí)間問題對(duì)孩子監(jiān)督不夠，那孩子就不學(xué)習(xí)了。如果是這樣，問題可是很大的。建議家長(zhǎng)們一定要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，這樣才能從根本上解決問題。

5、不強(qiáng)迫孩子參加一些沒興趣的培訓(xùn)班。這一點(diǎn)也是很重要的，有些家長(zhǎng)會(huì)想著為孩子好就要給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，卻不知孩子如果沒有興趣，那報(bào)再多的補(bǔ)習(xí)班也沒有效果。也建議上了三年級(jí)之后，家長(zhǎng)就不要再盲目給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班了，學(xué)會(huì)抉擇對(duì)孩子的成長(zhǎng)也很重要。