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1、環(huán)境因素的影響。如果在孩子小時候就切斷了孩子社交的機會，羞澀于與陌生人打招呼，那么自然而然孩子的個性就會變得敏感、內(nèi)向、只愿意跟家人接觸，一旦遇上陌生人，就會害怕、緊張。這是社會環(huán)境引起的，需要從改變環(huán)境開始。父母可以多帶孩子出門與其他孩子進(jìn)行交流、玩耍，能幫助搭建起自己的孩子與其他孩子的友誼橋梁，用鼓勵的方式陪伴在孩子身邊，增強孩子的社交信心和勇氣，借機培養(yǎng)孩子愛笑、開朗的性格。

2、父母教育方式的影響。父母對孩子的溺愛可能會培養(yǎng)出孩子驕蠻、任性的性格，甚至?xí)纬蓚€人形式意識。長此下去，這樣的孩子必然受到其他孩子的排斥。做好早期的教育工作對于孩子未來的人格形成、社交生活都十分重要，父母需要調(diào)整自己的教育方式，獎懲要分明，父母在愛孩子的同時也要保持理性，不能溺愛孩子。在生活中，還需要有意識地教孩子使用文明用語、文明行為。這能鍛煉孩子的情商，學(xué)會尊重他人，也能促進(jìn)孩子在社會的受歡迎度，以改善孩子不合群的現(xiàn)狀。

3、心理認(rèn)知不成熟。3~6歲時孩子心理處于友誼體系的“即時性游戲伙伴”階段，認(rèn)為朋友只是暫時性的，玩過一次后就沒有多大聯(lián)系。這階段的孩子偏向以自我為中心，主要表現(xiàn)在孩子的言語和行為中，不善于站在別人的立場上看問題，所以可能會出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象。父母應(yīng)盡可能培養(yǎng)孩子的愛心，學(xué)會關(guān)愛他人，并教孩子學(xué)會溝通。還可以為孩子們開拓能促進(jìn)交流的游戲，多參加實踐活動，為孩子們的友誼創(chuàng)造更多的契機。

4、其他如若孩子長期不合群，伴有或者不伴有注意力缺陷、多動等癥狀，特別是青春期兒童，學(xué)習(xí)或生活壓力過大時，可能出現(xiàn)心理問題，需及時就醫(yī)診治。