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1、學(xué)校環(huán)境的設(shè)置，學(xué)校環(huán)境盡量以學(xué)習(xí)、讀書為主來營造整個(gè)校園環(huán)境，給孩子們提供大量的學(xué)習(xí)氛圍，一進(jìn)學(xué)校就感覺到要學(xué)習(xí)的感覺。在這方面，學(xué)校都是基本做到位了，就是要注意現(xiàn)代科技產(chǎn)品的應(yīng)用，不要過多的引用電子設(shè)備布置家庭作業(yè)。

家庭作業(yè)布置了電子產(chǎn)品類的作業(yè)，孩子就有借口使用手機(jī)、平板，可以找出各種理由給家長，讓家長感覺到困惑難做。如果要使用電子類產(chǎn)品，建議不要在家庭使用，相關(guān)的電子類作業(yè)，在學(xué)校里就完成，不要帶回家去做。

2、老師的引導(dǎo)和啟發(fā)老師對于學(xué)生來說也是非常重要的，是除了家庭因素外最重要的一個(gè)影響因素。老師是直接對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)的，是能從思想上、行為上、言語上直接給予學(xué)生正確的示范。“一日為師，終身為父”，古人是把老師放在了非常重要的地位上的。

老師的言行直接給予孩子們正確的示范，孩子們就清楚哪些可以做，哪些不可以做。老師教導(dǎo)孩子們尊重自己的父母、關(guān)心自己的家庭，孩子們就能聽話的去配合。在家里遇到不開心的事情了，老師一句話可以讓孩子們看到更寬廣的天空，可以讓孩子們擁有更包容的胸懷。

老師的引導(dǎo)與父母的言傳身教就是絕佳的配合。老師說在家里對父母要敬重，孩子聽到這個(gè)道理就更容易在家里去做，父母又配合老師說老師給了我們一個(gè)非常重要的做人道理，要感恩老師。老師和家長相互配合，圍繞著孩子向好的方向發(fā)展，這是對孩子開竅最有效的方法了。

3、家長的言傳身教，在家庭當(dāng)中，父母對孩子的影響是非常核心的內(nèi)容。父母對孩子的影響其實(shí)是最親近的，為什么現(xiàn)在到初中了，孩子不聽從父母的？核心原因在于父母只顧自己說教，沒有去體會(huì)孩子的內(nèi)心感受。教育的核心方法就是己所不欲勿施于人，自己能做到的事情再讓別人做，自己做不到的事情不要讓別人去做，要去體諒他人的內(nèi)心感受。

我們父母要求孩子不要玩手機(jī)，結(jié)果自己卻不停地刷手機(jī)，家長也確實(shí)需要用到手機(jī)來工作，但是孩子看不到。孩子的眼中，只看到家長在玩他最想玩的手機(jī)，就想去耍一耍，但是家長不給，對家長產(chǎn)生了厭煩的感受。孩子的內(nèi)心中在逐漸的積蓄埋怨，時(shí)間長了，家長說的孩子不聽，家長要求的孩子不做，這就是大家所說的叛逆的心理。叛逆的心理產(chǎn)生的根源就是沒有做到己所不欲勿施于人。