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1、青春期孩子的主要生活事件是學(xué)習(xí)和人際交往，這兩方面的消極或積極的身心體驗(yàn)決定著孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)。

2、厭學(xué)情緒的產(chǎn)生是因?yàn)樵趯W(xué)校孩子是被排斥的，學(xué)校團(tuán)體中是不被融入的，同時(shí)在家里也不被接納。當(dāng)家庭、學(xué)校都不能悅納孩子，甚至更多是排斥、否定、嘲弄和不被理解，當(dāng)沒(méi)有了好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生命動(dòng)力，厭學(xué)自然就產(chǎn)生了。

3、父母是孩子的根，父母悅納孩子，對(duì)孩子持有愛(ài)的態(tài)度，接納挫敗，肯定進(jìn)步，孩子才能在包容的愛(ài)中長(zhǎng)出勇氣，以不畏懼、不言棄的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)干擾和壓力。不能因?yàn)楹⒆映煽?jī)不優(yōu)秀而降低愛(ài)的付出，而是要用陪伴和支持為孩子樹(shù)立上進(jìn)心。進(jìn)步就要鼓勵(lì)，一次次鼓勵(lì)聚沙成塔，讓孩子從“我不學(xué)了”到“愿意嘗試學(xué)習(xí)”一步步累積進(jìn)取。

4、這個(gè)過(guò)程并不容易，家庭成員需要合作營(yíng)造溫暖、包容的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)需要管控情緒，變指責(zé)為支持，否則孩子的心就會(huì)越推越遠(yuǎn)，產(chǎn)生親子關(guān)系對(duì)抗。

5、家長(zhǎng)去幫助支持孩子，就要改變自己的行為教育模式，營(yíng)造孩子的心理安全感。建議家長(zhǎng)放棄關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的目光，先從孩子吃、玩，或者喜歡的方面入手，有了家的溫暖給孩子，孩子一定就會(huì)向好。

6、除了家庭成員合作達(dá)成一致，與孩子學(xué)校、老師也要形成合力，互相配合。求助老師給予他們更多的關(guān)心，以便針對(duì)孩子的實(shí)際情況及時(shí)去進(jìn)行引導(dǎo)。積極主動(dòng)溝通的家長(zhǎng)，孩子才有更多發(fā)展和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)用心溝通、尊重老師，老師也會(huì)用心關(guān)注孩子。