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1、平等自然地和老師溝通。正是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)問題比較突出，需要家長(zhǎng)配合老師的工作，來幫助孩子改正學(xué)習(xí)方法，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，孩子學(xué)習(xí)不好，更應(yīng)該跟老師多溝通。很多家長(zhǎng)礙于面子，又怕老師批評(píng)，所以不敢找老師去溝通。更有的家長(zhǎng)相傳，老師批評(píng)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，還會(huì)更加訓(xùn)斥家長(zhǎng)，反正就是家長(zhǎng)和孩子一起背老師訓(xùn)。從我的教學(xué)實(shí)踐看，是不會(huì)出現(xiàn)這樣的事例，首先我們根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)問題找家長(zhǎng)來溝通了解情況，是平等自然的一個(gè)狀態(tài)，更不會(huì)覺得老師就是高高在上，訓(xùn)完孩子訓(xùn)家長(zhǎng)，這一點(diǎn)意義都沒有，也不能解決問題，正常的老師都不會(huì)這么做。

2、開學(xué)后到期中考試前，最少溝通兩次一次是否適應(yīng)、一次學(xué)習(xí)情況。那就有家長(zhǎng)問了，我該怎么來找老師說呢？也不能每天都和老師來聊孩子的學(xué)習(xí)情況吧？對(duì)于老師來說，一個(gè)班幾十名學(xué)生，真的顧不過來。所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題有困惑和疑問，那么應(yīng)該保護(hù)這樣和老師溝通的頻率，開學(xué)后到期中考試前，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題溝通一到兩次，溝通什么問題呢？第一是孩子在新學(xué)期，通過一個(gè)月的適應(yīng)期，是否適應(yīng)了學(xué)習(xí)？平時(shí)課堂的表現(xiàn)怎么樣？第二就是針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題，家長(zhǎng)需要怎么配合老師來幫助孩子。

3、真實(shí)反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況。很多家長(zhǎng)在和老師溝通孩子學(xué)習(xí)的問題時(shí)，都很喜歡隱瞞一些真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，干擾老師做出判斷。對(duì)于老師老說，能夠掌握孩子在家的學(xué)習(xí)情況非常重要。很多小學(xué)生都是“戲精”，在學(xué)校里聽老師話，尊重同學(xué)，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很好。一回家就開始稱王稱霸，父母如果不是三催四請(qǐng)，幾乎很難順利地展開學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)沒有必要為了面子，故意把孩子在家的真實(shí)情況進(jìn)行美化。老師了解不到真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，就沒有辦法對(duì)孩子身上具體的學(xué)習(xí)問題作出正確的引導(dǎo)和改正。