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1、一開(kāi)始不要強(qiáng)迫孩子：我們不要給孩子增加任何的心理負(fù)擔(dān)，如果你對(duì)孩子說(shuō)教，或者強(qiáng)迫他和別的小朋友玩，反而會(huì)讓孩子更加抗拒。小可的媽媽就選擇不強(qiáng)迫，不說(shuō)教的方式，不給孩子施加壓力。

2、有意引導(dǎo)孩子：我們可以引導(dǎo)自己的孩子主動(dòng)和對(duì)方互動(dòng)，如果孩子表現(xiàn)很沮喪，也可以通過(guò)引導(dǎo)對(duì)方孩子的行為，來(lái)達(dá)到兩人互動(dòng)的目的。比如，案例中的媽媽知道自己孩子性格內(nèi)向，就引導(dǎo)性格開(kāi)朗活潑的妹妹，通過(guò)妹妹主動(dòng)與小可交流，來(lái)促使小可自然而然的和妹妹互動(dòng)。

3、鼓勵(lì)孩子：在孩子做得好的時(shí)候，及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)，可以讓孩子更加自信，也能強(qiáng)化他們好的行為。媽媽在小可接受了妹妹玩他的玩具之后，及時(shí)給與孩子鼓勵(lì)，增強(qiáng)了他和小妹妹互動(dòng)的信心，得到媽媽的肯定，也讓他更加愿意和妹妹分享自己的玩具。