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1、家長(zhǎng)通常會(huì)計(jì)劃好自己今天要做的事情，可在制定計(jì)劃時(shí)與小朋友結(jié)合，比如小孩行為特征，可能就是比較仔細(xì)、比較慢，或者興趣比較多，有時(shí)經(jīng)常突然停下關(guān)注自己喜歡的事情。如果有此類情況，前期溝通時(shí)可讓他選擇感興趣的事情，而不要選擇孩子不感興趣的事情，還要讓孩子把感興趣的事情放下，去做不愿意的事情，這樣的難度較大；

2、家長(zhǎng)可引導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，不只是強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)習(xí)某些知識(shí)，需告訴孩子學(xué)習(xí)其它事情也可從中感覺(jué)到開(kāi)心。將孩子能接受的部分進(jìn)行強(qiáng)化，讓其先接受，再逐漸習(xí)慣，最終習(xí)慣合理計(jì)劃安排，逐漸克服磨蹭習(xí)慣。

3、小孩的行為特征有重復(fù)性，比如不停做成年人認(rèn)為無(wú)意義的事情。家長(zhǎng)如果有時(shí)間可仔細(xì)觀察所謂的磨蹭行為，是不是孩子比較喜歡，比如對(duì)某件事情特別喜歡想一直做。因?yàn)樾『⒌挠∠缶褪亲鲎约焊吲d的事情，不管其它事情，無(wú)計(jì)劃性，一直沉浸在自己想要做的事情里，從這點(diǎn)上分析其行為似乎合理。