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　　1、以傳遞信息為主，教學(xué)方法主要有講述法、提問法、討論法；2、以直接感知為主，有示范與演示法、實(shí)地考察法、案例學(xué)習(xí)指導(dǎo)法、引入相關(guān)人員參與教學(xué)法；3、以實(shí)踐練習(xí)為主，有練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法；4、以鑒賞活動(dòng)為主，主要有情境法、比較法、角色扮演和模擬活動(dòng)的指導(dǎo)法；5、以引導(dǎo)探究為主，有問題發(fā)現(xiàn)與探究指導(dǎo)法、興趣定位與展示法、學(xué)業(yè)游戲法、辯論法、頭腦風(fēng)暴法。

　　教學(xué)方法有哪些

　　學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。教學(xué)方法包括教師教的方法(教授法)和學(xué)生學(xué)的方法(學(xué)習(xí)方法)兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。

　　由于時(shí)代的不同、社會(huì)背景、文化氛圍的不同、研究者研究問題的角度和側(cè)面的差異，使得中外不同時(shí)期的教學(xué)理論研究者對(duì)“教學(xué)方法”概念的界說自然不盡相同。

　　教學(xué)方法的內(nèi)在本質(zhì)特點(diǎn)：1、教學(xué)方法體現(xiàn)了特定的教育和教學(xué)的價(jià)值觀念，它指向?qū)崿F(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)要求。2、教學(xué)方法受到特定的教學(xué)內(nèi)容的制約。3、教學(xué)方法要受到具體的教學(xué)組織形式的影響和制約。