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1、第一時(shí)間跟老師去溝通，保證信息的連續(xù)性。首先，建議如果發(fā)生了這樣的情況，家長(zhǎng)要第一時(shí)間去跟班上的老師去溝通。

2、跟老師溝通呢，最好我們家里只派一位代表。也就是說(shuō)，如果一開(kāi)始是媽媽去跟老師溝通的話，就一直是媽媽?zhuān)蝗绻前职郑鸵恢笔前职?。這樣能保證家長(zhǎng)與老師溝通信息的這種連續(xù)性。

3、我們溝通的時(shí)候，一定要跟在場(chǎng)當(dāng)值的老師去溝通。

4、搞清楚事情發(fā)生的時(shí)候，是哪個(gè)老師在帶咱們的孩子，或者帶這兩個(gè)小朋友，因?yàn)檫@個(gè)老師是最清楚當(dāng)時(shí)的情況的。

雖然我們家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得班主任可能是最權(quán)威的，但是如果班主任當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)的情況下，可能她并不能夠很好地告訴你，到底發(fā)生了什么事情。

5、不要直接去找對(duì)方的家長(zhǎng)，讓老師作為中間人，分別跟家長(zhǎng)去談。

6、有的家長(zhǎng)在事情發(fā)生后，可能會(huì)迫不及待地就找到對(duì)方家長(zhǎng)，然后特別直接地去跟家長(zhǎng)溝通。這種效果其實(shí)不是很好，如果說(shuō)雙方家長(zhǎng)很熟悉，又認(rèn)識(shí)的情況下，溝通可能還有一定的效果。如果咱們都是初來(lái)乍到，剛來(lái)到這個(gè)班上，這樣去溝通呢，其實(shí)反而會(huì)引發(fā)很多新的矛盾。