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1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的障礙，提高聽(tīng)課的效果，還能夠復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)的知識(shí)。

2、最重要的是能夠發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增加獨(dú)立性，可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。

3、專心聽(tīng)課的習(xí)慣和及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，快速閱讀是一種高效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生直接把視覺(jué)器官，感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)聲現(xiàn)象，結(jié)合記憶訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。

4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)、知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，有沒(méi)有記住，記到什么程度，知識(shí)能否應(yīng)用。

5、應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的，真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記住，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)的時(shí)候通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。

6、總結(jié)歸納的習(xí)慣，每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系課后必須有小結(jié)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。