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　　一、歷史發(fā)展不同

　　我國于1978年正式恢復(fù)招收研究生，當時學(xué)碩一支獨秀，后來陸續(xù)有MBA、軟件工程等專碩陸續(xù)開始進入學(xué)歷教育培養(yǎng)；2009年開始，我國學(xué)歷教育開始招收專碩，一開始規(guī)模較小，但發(fā)展較快，招生指標以每年5%的速度，逐年遞增，而學(xué)碩比例則在逐年減少。到2015年，學(xué)碩、專碩各占半壁江山。2017年，我國統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理，學(xué)歷教育中非全日制專碩數(shù)量急劇增長。自此，我國學(xué)歷研究生教育的學(xué)習(xí)形式，便形成了全日制學(xué)碩、全日制專碩、非全日制專碩多元并存，協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。

　　二、報名條件不同

　　對于報名參加全國碩士研究生招生考試的考生，報考學(xué)碩、專碩，都需要滿足報考的基本條件。除基本條件之外，報考部分專碩的考生，如法律（非法學(xué)）、法律（法學(xué)），還須具備相關(guān)學(xué)科背景；工商管理、公共管理等，還需要滿足相關(guān)工作經(jīng)驗?zāi)晗薜纫螅ㄔ斠姰斈甓鹊娜珖T士研究生招生工作管理規(guī)定）。

　　三、統(tǒng)考科目不同

　　對于參加全國碩士研究生招生考試的考生，考試科目由招生單位統(tǒng)一設(shè)定，并在招生宣傳階段予以公布，招生單位設(shè)定考試科目時學(xué)碩統(tǒng)考科目多選擇英語一、數(shù)學(xué)一等，專碩統(tǒng)考科目多選擇英語二、數(shù)學(xué)二等。

　　四、專業(yè)分類不同

　　以2022年全國碩士招生目錄來看，學(xué)碩涵蓋（01）哲學(xué)、（02）經(jīng)濟學(xué)、（03）法學(xué)、（04）教育學(xué)、（05）文學(xué)、（06）歷史學(xué)、（07）理學(xué)、（08）工學(xué)、（09）農(nóng)學(xué)、（10）醫(yī)學(xué)、（11）軍事學(xué)、（12）管理學(xué)、（13）藝術(shù)學(xué)、（14）交叉學(xué)科共14個門類，以及下設(shè)的一級學(xué)科、二級學(xué)科（專業(yè)），專業(yè)下又下設(shè)一個或多個研究方向。

　　專碩涵蓋（0251）金融、（0252）應(yīng)用統(tǒng)計、（0253）稅務(wù)、（0254）國際商務(wù)、（0255）保險、（0256）資產(chǎn)評估、（0257）審計、（0351）法律、（0352）社會工作、（0353）警務(wù)、（0451）教育、（0452）體育、（0453）漢語國際教育、（0454）應(yīng)用心理、（0551）翻譯、（0552）新聞與傳播、（0553）出版、（0651）文物與博物館、（0851）建筑學(xué)、（0853）城市規(guī)劃、（0854）電子信息、（0855）機械、（0856）材料與化工、（0857）資源與環(huán)境、（0858）能源動力、（0859）土木水利、（0951）農(nóng)業(yè)、（0952）獸醫(yī)、（0953）風景園林、（0954）林業(yè)、（1051）臨床醫(yī)學(xué)、（1052）口腔醫(yī)學(xué)、（1053）公共衛(wèi)生、（1054）護理、（1055）藥學(xué)、（1056）中藥學(xué)、（1057）中醫(yī)、（1151）軍事、（1251）工商管理、（1252）公共管理、（1253）會計、（1254）旅游管理、（1255）圖書情報、（1256）工程管理、（1351）藝術(shù)共45個專業(yè)類別，部分類別下設(shè)專業(yè)領(lǐng)域，各專業(yè)可設(shè)多個研究方向。

　　五、培養(yǎng)目標不同

　　學(xué)碩主要培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才，專碩主要培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。

　　六、培養(yǎng)方式不同

　　學(xué)碩課程設(shè)置側(cè)重于加強基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，使學(xué)生具有從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等的工作能力和素質(zhì)。

　　專碩課程設(shè)置以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究；教學(xué)過程重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法；注重培養(yǎng)學(xué)生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學(xué)習(xí)過程中，要求有為期至少半年的實踐環(huán)節(jié)，實踐學(xué)分比重較學(xué)術(shù)學(xué)位更大。

　　七、學(xué)習(xí)方式不同

　　學(xué)碩的學(xué)習(xí)方式一般為全日制，即考生采用工作日等時間在校完成培養(yǎng)方案要求的內(nèi)容。全日制專碩的學(xué)習(xí)方式與學(xué)碩一般相同；而非全日制專碩一般采用非工作日等時間在校完成培養(yǎng)方案要求的內(nèi)容。

　　八、學(xué)制年限不同

　　學(xué)碩、專碩學(xué)制各招生單位規(guī)定不同，具體情況請考生以各招生單位當年政策為準。

　　九、住宿可能不同

　　招生單位一般都會在招生簡章中寫明提供住宿的條件要求。

　　十、學(xué)費標準不同

　　招生單位一般都會在招生簡章上對學(xué)費標準予以說明。

　　十一、論文要求不同

　　學(xué)碩學(xué)位論文強調(diào)科學(xué)理論研究與學(xué)術(shù)創(chuàng)新，形式相對傳統(tǒng)，一般為學(xué)術(shù)性論文。

　　專碩論文必須強化應(yīng)用導(dǎo)向，形式可多種多樣。部分高校鼓勵采用調(diào)研報告、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等多種形式。

　　十二、導(dǎo)師制度不同

　　學(xué)碩一般實行獨立導(dǎo)師制。在基本職能方面，研究生導(dǎo)師對學(xué)生進行研究生課程教學(xué)、課題研究指導(dǎo)與學(xué)位論文指導(dǎo)。在導(dǎo)學(xué)內(nèi)容方面，研究生導(dǎo)師對其研究生在讀研期間的全過程進行指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)校要求進入學(xué)位論文答辯程序。

　　專碩一般實行雙導(dǎo)師制。根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，各專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位要建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師應(yīng)參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。在培養(yǎng)過程中校內(nèi)導(dǎo)師以教授理論知識、學(xué)術(shù)指導(dǎo)為主，而校外導(dǎo)師則以培養(yǎng)技能、指導(dǎo)實踐為主。

　　十三、讀博方式不同

　　博士的招生方式一般分為直博、碩博連讀以及普通招考。博士的招生對象具體要根據(jù)各單位招生簡章要求執(zhí)行。

　　十四、就業(yè)方向不同

　　學(xué)碩、專碩都可選擇畢業(yè)后深造考博，但可采取的途徑略有不同（詳見上文論述）；也可以選擇就業(yè)。在選擇就業(yè)領(lǐng)域時，學(xué)碩側(cè)重于學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，如高校、研究所等；專碩側(cè)重于實踐應(yīng)用領(lǐng)域，如企業(yè)等。但許多招聘單位并沒有硬性要求應(yīng)聘者是學(xué)碩還是專碩，因此打鐵還需自身硬。