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　　合肥小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置

　　1.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。學(xué)校要建立各學(xué)科作業(yè)量的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌機(jī)制。一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；三至六年級每天所有學(xué)科書面作業(yè)總量完成時(shí)間平均不超過60分鐘。數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，確保三至六年級數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)量控制在合理范圍內(nèi)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。

　　2.明確作業(yè)具體要求。學(xué)校要研究制定統(tǒng)一、明確的數(shù)學(xué)作業(yè)完成要求。如書面作業(yè)的書寫格式、作圖工具的使用、自覺檢驗(yàn)檢查；口頭交流作業(yè)的基本表達(dá)規(guī)范；動手操作時(shí)學(xué)具的選擇和操作要領(lǐng)；數(shù)學(xué)閱讀時(shí)要圈點(diǎn)勾畫和批注；數(shù)學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)作業(yè)要明確問題、學(xué)生參與的方式和成果的展示評價(jià)等，以提升學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的積極性。

　　3.鼓勵(lì)作業(yè)因人而設(shè)。教師要提前試做擬布置的作業(yè)，原則上要隨堂布置作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)搭配書面作業(yè)和其他類型的作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成數(shù)學(xué)書面習(xí)題作業(yè)。對于有難度的其他類型數(shù)學(xué)作業(yè)，提倡教師利用課后服務(wù)等時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成。

　　4.合理安排布置方式。學(xué)校應(yīng)組織教師充分研究校情和學(xué)情，指導(dǎo)教師合理安排布置方式。注重培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立記錄作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)。