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2023-01-30
金訓(xùn)華張勇：“再教育”的典型
更新時(shí)間：2022-09-26 22:22:37作者：智慧百科
毛主席說(shuō)“廣闊天地，大有作為”后又說(shuō)“知識(shí)青年到農(nóng)村，接受貧下中農(nóng)再教育”。毛澤東的指示就將接受再教育的對(duì)象明確為即將畢業(yè)的初中、高中、大學(xué)生，而到農(nóng)村去接受貧下中農(nóng)再教育則成了青年學(xué)生的必經(jīng)之路。
在如此這般再教育的標(biāo)準(zhǔn)下，一批時(shí)代的精英應(yīng)運(yùn)而生，金訓(xùn)華、張勇就是其中兩個(gè)最典型的代表人物。經(jīng)歷過(guò)那個(gè)年代的人們應(yīng)該還記得，“文革”期間的第一枚以知青為題材的郵票，就是一幅金訓(xùn)華在激流中搏斗的美術(shù)作品；也應(yīng)該聽說(shuō)過(guò)《理想之歌》這首詩(shī)，詩(shī)中曾這樣贊頌著他們：
馬蹄破冰川，
套桿劈風(fēng)墻，
“寶貴青春獻(xiàn)人民。”
——那是我們的張勇啊，
舍生忘死救群羊！
氣蓋雙河浪，
壯歌震北疆，
“活著就要拼命干，
一生獻(xiàn)給毛主席！”
——那是我們的金訓(xùn)華啊，
化作雄鷹
云里翔！
“跟上來(lái)呵！”
——英雄在召喚；
“我們來(lái)了！”
——回答聲響徹
嶺南、塞北、海島、邊疆。
千萬(wàn)個(gè)金訓(xùn)華、張勇在戰(zhàn)斗，
千萬(wàn)個(gè)金訓(xùn)華、張勇在成長(zhǎng)！
金訓(xùn)華，出身于上海市的一個(gè)工人家庭，高中時(shí)就讀于吳淞第二中學(xué)，是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)脑旆磁深^子，即上海市中學(xué)紅代會(huì)的核心人物之一。1968年高中畢業(yè)，在家繼續(xù)參加了學(xué)校的“鬧革命”。
1969年5月，他響應(yīng)毛澤東的號(hào)召，帶領(lǐng)妹妹金士英和一批上海知青風(fēng)塵仆仆到東北邊疆的黑龍江省遜河公社雙河大隊(duì)插隊(duì)落戶。
3個(gè)月以后，他為了搶救國(guó)家物資（兩根電線桿），在一場(chǎng)特大山洪中獻(xiàn)出了年輕的生命。后來(lái)，他被追認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨員。
張勇，有著與金訓(xùn)華同樣的“革命”經(jīng)歷，只不過(guò)她是女英雄，也是出身工人家庭，初中時(shí)，就是天津市中學(xué)紅代會(huì)河西區(qū)的常委。
1968年底，她初中畢業(yè)，積極響應(yīng)毛澤東的號(hào)召，帶頭報(bào)名到農(nóng)村去。1969年4月，她滿懷著革命豪情來(lái)到了黑龍江省呼倫貝爾大草原一一新巴爾虎右旗（今屬內(nèi)蒙古自治區(qū)）額爾敦烏拉公社白音寶力格生產(chǎn)隊(duì)插隊(duì)落戶。
1970年6月3日，為搶救生產(chǎn)隊(duì)的落水羊群而英勇犧牲。后來(lái)也被追認(rèn)為共產(chǎn)黨黨員。
很明顯，兩個(gè)典型人物走的都是從紅衛(wèi)兵到知識(shí)青年的道路，也即毛主席的革命路線。
可嘆的是，作為紅衛(wèi)兵的他們，曾經(jīng)在“文革”中是叱咤風(fēng)云的革命“小闖將”，在天安門城樓前曾接受過(guò)毛主席的多次檢閱；而作為知青的他們，卻成了“修正主義教育路線”的毒害品，必須經(jīng)過(guò)廣大貧下中農(nóng)的“再教育” 方能成為可靠的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的接班人。
在那個(gè)動(dòng)蕩不安、顛倒黑白的年代，是是非非飄浮不定，一代充滿朝氣的青年人不得不堅(jiān)決執(zhí)行毛主席的革命路線，響應(yīng)毛主席的號(hào)召到農(nóng)村去，否則，便是對(duì)“偉大的領(lǐng)袖、偉大的統(tǒng)帥、偉大的導(dǎo)師、偉大的舵手毛主席”的極大不忠。聽聽他倆的錚錚誓言：
“無(wú)限忠于毛主席！”（金訓(xùn)華）
“生為毛主席而戰(zhàn)斗，死為毛主席而獻(xiàn)身！”
“每說(shuō)一句話，就想想是否符合毛澤東思想；每走一步路，就看看是否走在毛主席革命路線上。”
“我的手會(huì)出血，而貧下中農(nóng)的手為什么就不會(huì)出血呢？這說(shuō)明我的手、我的思想長(zhǎng)期脫離工農(nóng)，脫離勞動(dòng)，染上修正主義毒素，必須長(zhǎng)期在工農(nóng)群眾中進(jìn)行磨煉。”
“讓毛澤東思想統(tǒng)帥自己的每一根神經(jīng)！” （張勇）
“拼死拼活地學(xué)習(xí)毛主席著作！”
“我要徹底改造世界觀，找出自己頭腦中‘私’字的根源，徹底地亮，徹底地斗，認(rèn)真地改，堅(jiān)決地改。”
“生命寶貴屬人民，誓將青春獻(xiàn)人民！”
哪一句誓言不充滿著他們對(duì)領(lǐng)袖的忠誠(chéng)？它幾乎是那個(gè)時(shí)代統(tǒng)一化了的豪言壯語(yǔ)，也是接受“再教育”之后的一種格式化了的思維。
一位當(dāng)年的內(nèi)蒙古知青在她的日記中記載著這樣一件事：一次她去井臺(tái)打水，不小心將掛在胸前的毛主席像章掉在了車轍溝里，待到她打水回家后才發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)回去找就再也不見了。晚上，她在日記里追悔莫及，“竟然忘了躺在車轍溝里的毛主席的光輝形象”，反復(fù)自責(zé)，并反省了自己對(duì)領(lǐng)袖的不忠，表示今后一定要“天天斗私，天天批修”。
又一次，她回家探親，偶爾間她對(duì)她的一位同學(xué)的哥哥產(chǎn)生了一種朦朧的愛，這對(duì)一位情竇初開的少女來(lái)講應(yīng)該是很正常的感情外露，可她對(duì)此惶 惑不安，認(rèn)為這是資產(chǎn)階級(jí)思想在作怪，她在日記中寫道：“長(zhǎng)此下去，是不是會(huì)離開毛主席革命路線越來(lái)越遠(yuǎn)呢？”
1968年12月22日，《人民日?qǐng)?bào)》上有篇報(bào)道，說(shuō)：天津延安中學(xué)的下鄉(xiāng)知青在學(xué)習(xí)了毛澤東《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》后，馬上就付諸行動(dòng)。
有一天，育新公社新立屯大隊(duì)一個(gè)在“四清” 中下臺(tái)的干部派她的女兒給6個(gè)女同學(xué)送去6個(gè)煮玉米，這個(gè)隊(duì)落戶的知青立即向生產(chǎn)隊(duì)做了匯報(bào)。
他們說(shuō)：“這不是6個(gè)玉米， 是階級(jí)敵人射來(lái)的6發(fā)糖衣炮彈。”于是，他們手擎著紅色寶書，排起整齊的隊(duì)伍，找到那個(gè)壞蛋的家門，宣讀了毛主席的語(yǔ)錄： “搗亂、失敗、再摘亂、再失敗，直至滅亡——這就是帝國(guó)主義和世界上一切反動(dòng)派對(duì)待人民事業(yè)的邏輯，他們絕不會(huì)違背這個(gè)邏輯的。”
真是可悲、可嘆、可憐!
難怪，就連當(dāng)時(shí)幾乎一手遮天的“女皇”江青在得知金訓(xùn)華的事跡之后非常感興趣，立即打電話給黑龍江省“革委會(huì)”，要求把金訓(xùn)華的所有材料連夜派飛機(jī)送到北京，并親自指示《紅旗》雜志在當(dāng)年的第12期上發(fā)表了金訓(xùn)華的日記摘要和評(píng)論員的文章《革命青年的榜樣》，從而在全國(guó)掀起一個(gè)向金訓(xùn)華學(xué)習(xí)的高潮。
本文標(biāo)簽： 金訓(xùn)華張勇：“再教育”的典型