人多家長認為活潑好動的孩子比較聰明，但過分的“活潑”可能就是多動癥的癥狀表現了。孩子患有多動癥，如果不及時疏導治療，是會造成一定危害的。今天小編就給大家介紹下兒童多動癥的危害及表現有哪些。一、兒童多動癥的危害有哪些多動癥會造成患者注意障礙、活動過多和沖動、學習困難、神經和精神的發(fā)育異常等。注意缺陷多動障礙指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征，也稱為兒童多動癥、多動障礙或多動綜合征。注意障礙是多動癥的最主要表現，在聽課、做作業(yè)或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心，或常常不斷從一種活動轉向另一種活動，影響在課堂上的聽課效果、完成作業(yè)的速度和質量，導致成績差?；顒舆^多和沖動，表現為患者經常顯得很不安寧，小動作多，在座位上扭來扭去，可導致兒童在學校、家里或與朋友相處方面出現問題。患者的精細動作、協(xié)調運動、空間位置覺等發(fā)育較差，如翻手、對指運動、系鞋帶和扣紐扣都不靈便，左右分辨也困難，造成生活自理困難。二、兒童多動癥的表現如下：癥狀一：心理表現情緒不穩(wěn)定，有時候興奮不已，說話不停，且愛管閑事，做事情比較毛躁，晚上久久不能入睡；有時候情緒波動大，感情很脆弱，不能承受挫折，不喜歡熱鬧人多地方，也不愛和同齡小朋友玩耍。癥狀二：存在注意缺陷具體表現在不能注意學習和其他活動當中的細節(jié)，沒辦法集中注意力，不能持續(xù)地完成，需要立刻完成的任務，所以會表現出做做作業(yè)的時候拖拖沓沓。孩子坐立不安，一學習、寫作業(yè)的時候就坐不住，要么跪在凳子上甚至站在凳子上，要么站在地上等等，總之坐不住板凳。兒童進入青少年期之后，行為上的多動情況會減少，有的會消失，但是注意力不集中的情況會持續(xù)很久，所以注意缺陷和多動都是多動癥孩子的一個關鍵特征，孩子會表現出經常有意的回避，不愿意聽從指令，也不愿意做需要較長時間持續(xù)集中注意力的任務。比如課堂寫作業(yè)或家庭作業(yè)，這樣的任務對于他們來說是非常不情愿去做，也非常不情愿去面對。所以他們總體上給別人的感覺就是會經常容易丟三落四、經常丟掉玩具，學習用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)，受情緒跟他的注意力影響比較大。癥狀三：存在行為上的多動和沖動他們會不遵守規(guī)則，規(guī)則意識非常差，這樣的孩子，家長會感覺到孩子從幼兒園開始了就不愿意遵守規(guī)則，我行我素，規(guī)則感特別差。在幼兒園的環(huán)境里面如果沒有太特別的攻擊別人的問題，一般在幼兒園，別人認認真真在聽講，他卻在弄橡皮或者是去拽身邊小朋友的頭發(fā)等等，而且別人回答問題的時候，他經常插話，老師沒提問完問題，孩子的答案就已經出來了，在座位上不能安靜的呆著，在教室課堂上的表現比較差。孩子看起來很靈巧，很機靈，動作反應也很快。但是往往確實不符合邏輯。癥狀四：神經系統(tǒng)發(fā)育異常多動癥的孩子神經系統(tǒng)發(fā)育有異常，例如遇到比較精細的動作，需要協(xié)調身體的動作，他們無法做的更好，再比如他們在系鞋帶時總是不靈活，無法準確的分辨左右。甚至有些孩子有語言表達障礙、智力較低。癥狀五：存在情緒不穩(wěn)定情況情緒波動會比較大，容易被激惹激怒，所以在學校里面，孩子的情緒經常容易被別人的一些話給激怒，從而動手打架，或者控制不了自己的行為，有的孩子事后覺得后悔，但是覺得當時的情況下又控制不住。孩子一般狀態(tài)下看起來是平靜的，但是孩子的焦慮情緒比較嚴重，內心緊張不放松。有的孩子由于某些壓力的原因還會伴有抽動。孩子如果有多動癥的情況，建議家長們根據孩子癥狀程度決定方案，如果問題不大，且易控制，可以多進行引導教育。如果孩子出現暴躁、沖動等性格上的問題建議還是及時到醫(yī)院進行治療，以免對孩子的身心成長造成影響。