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文｜凝媽悟語

孩子到了幼兒園門口，拒絕進入幼兒園的情況很常見。是狠心訓斥，還是溫柔勸解，亦或是交給老師扭頭就走呢？家長的不同做法，給孩子造成的影響截然不同。

送二寶上學的時候，在幼兒園門口碰到好幾個哭著不想去幼兒園的孩子。家長們說，每次經(jīng)過一個小假期，孩子就不喜歡進幼兒園，送孩子特別難。

有一個小姑娘的表現(xiàn)特別典型。

媽媽騎電動車把女兒送到幼兒園門口，女兒就開始哭起來，說“我不想去幼兒園”。媽媽的臉色就不對了，立即訓斥她“你這個孩子怎么這么氣人”。老師來抱她，結(jié)果女孩直接躺在地上，老師抱都抱不動。

我看不下去，趕緊過去跟她們說“抱一抱孩子吧！”媽媽在電動車上坐著，沒辦法下來抱孩子，但是態(tài)度緩和下來，不再說狠話，女孩也不再那么倔脾氣，跟著老師乖乖進了幼兒園。

保安在一旁跟那位媽媽說“你直接走就行，看不到你就好了，你越是在這里，孩子越是不想進去”。保安已經(jīng)深諳其道，知道這樣對付孩子準沒錯。

但是，看似司空見慣的事情，處理方式上卻非常值得商榷，為什么孩子會反復出現(xiàn)不想去幼兒園的情況，跟不當?shù)奶幚矸绞接泻艽箨P系。

我們常常是只看到行為的表面，而從來不會去了解行為背后的原因。只有從根源解決問題，才能遏制孩子反復出現(xiàn)的厭學現(xiàn)象。

面對孩子不想去幼兒園，常常分為兩種類型，一種是硬性強制，一種是心軟妥協(xié)，大部分是強制，不管哪種方式，家長要明白什么該說，什么不該說，有些話千萬不要對孩子說。

孩子不想去幼兒園，這三句話千萬不要說

第一句話，你這個孩子，怎么這么氣人。

看到孩子哭鬧著不想上學，家長還要著急上班，內(nèi)心肯定特別焦慮，忍不住把怨氣發(fā)泄到孩子身上，數(shù)落孩子不像話。

這句話的確是家長的真實心情寫照，但是如果不假思索脫口而出，就會讓孩子感到內(nèi)疚。孩子認為都是自己的錯，是父母的累贅，長期如此，會引發(fā)自我懷疑，看輕自己存在的價值。

第二句話，你不上幼兒園，媽媽就不要你了

很多家長喜歡用一些恐怖的語言嚇唬、威脅孩子，試圖讓孩子感到害怕，而不得不去幼兒園。我身邊很多家長都非常下意識地說這句話，大概率是小時候養(yǎng)成的習慣。

孩子非常天真，會把這句話當真，認為父母真的不要自己了，不由自主的心生恐懼。孩子不確定，父母哪一天會突然消失，很容易惶惶不安。

同時，也會對幼兒園產(chǎn)生厭惡情緒，要不是因為幼兒園，媽媽還是那個溫柔的媽媽，自從上了幼兒園，媽媽就像變了一個人。帶著這種負面感受，上幼兒園能安心嗎。

第三句話，那我們回家吧

也有的父母因為太愛孩子了，看到孩子哭鬧，心一軟，就想把孩子帶回家，等孩子做好準備再來。

有些孩子可能需要一天的緩沖時間，第二天能開開心心上學。有些孩子，則摸清了父母喜歡妥協(xié)的個性，一而再再而三地抗拒上學，那上學就遙遙無期了。

正確處理孩子不想上幼兒園的情況，只需3步走，這樣說，這樣做

孩子不想去幼兒園，最常見的原因就是恐懼。在家里自由，在學校不自由。在家里被伺候得很舒服，在學校需要親力親為。也可能是因為怕被老師批評，怕和小朋友鬧矛盾等等。

我們應該關注孩子的這種負面情緒，讓他的情緒得到緩解，內(nèi)心充滿力量，能勇敢地面對可能遇到的挑戰(zhàn)。隨著孩子年齡的增長，孩子會從父母的處理方式中，學會自我調(diào)節(jié)情緒。

二寶極少出現(xiàn)不去幼兒園的情況，我一般是這樣處理的。

首先，擁抱安撫情緒

擁抱會產(chǎn)生讓人震撼的力量，孩子哭鬧的時候，我們給他一個擁抱，比說一萬句“不要哭”都管用。

孩子會感受到父母對自己的理解和關愛，盡情釋放自己的情緒。情緒釋放出來，才不會郁結(jié)在心里，才會真正變得開心。走進幼兒園，也是發(fā)自內(nèi)心的，而不是被強迫的行為。

二寶30多斤，已經(jīng)比較重了，我把他抱起來堅持不了很長時間，我會蹲著，讓他坐在我的腿上，這樣能堅持到他的情緒平復下來。

其次，搞清楚原因

我們習慣性地認為孩子偷懶，在家“玩瘋了”，但原因并非如此千篇一律，一定要搞清楚真實原因。了解原因，有時候要憑借自己的觀察，有時候要詢問孩子或者老師。

二寶有一次不想上學，據(jù)我觀察是兩個原因。

一個是，吃飯的時候，還剩下一口咽不下去，他想吐出來，我就同意了，但他又很自責，認為應該全吃光，不該浪費這一口飯。

另一個是，匆忙上學，忘了帶書包。奶奶回家拿書包，還需要一定時間，他不習慣。

兩件事情疊加，讓他耿耿于懷。他害怕沒有“光盤”會被訓斥，也害怕沒有背書包被責罵。

我安慰他“書包一會兒就給你送上去，我跟老師說一下，老師也不會說你?！崩蠋熈私獾竭@個情況，也跟二寶說“不帶書包沒事。”

二寶自己說不出不想上學的具體原因，老師也表示二寶在幼兒園很開心，那基本確定就是上面兩個情況。

讓二寶安心后，他的情緒又持續(xù)了很短的時間，釋放完，心情就好轉(zhuǎn)。

最后，瞅準時機，勸導孩子入園

有針對性地疏導了孩子的情緒，就可以輕松送孩子進入幼兒園了。當然，比起孩子哭完自己進入幼兒園，找到讓孩子感到更快樂的方式會更好。

二寶難過了10幾分鐘后，正好來了一個同班同學，二寶經(jīng)常提起他的名字，我就跟二寶說“你看，你的好同學來了，你倆一起拉著手進去玩好不好？”

二寶借坡下驢，表示“好”，拉起同學的手，腳步輕盈地朝幼兒園走去了。

我擔心二寶還有情緒，就囑咐老師關照一下，沒多會兒，老師發(fā)來了二寶的笑臉照片，我才放心下來。

這個更快樂的方式，要根據(jù)情況隨機應變，希望您能找到更理想的方式。

寫在最后：孩子不想進入幼兒園，是很常見的現(xiàn)象。但每個孩子的情況不同，如果我們只是用習以為常的方式，讓老師抱走+家長迅速離開來解決，并不能從根本解決問題，這樣的情況還會持續(xù)上演。

強制或者妥協(xié)也不可取，而應該找到背后的原因，緩解孩子的情緒，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地想去幼兒園，這樣做效果更好。

我是@凝媽悟語
兩男孩媽媽，10多年育兒經(jīng)驗
陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學啟蒙
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